<h3>在理想集团专家的指导下，经开区教育业务水平不断提升，通过百优课评选活动，检验一下教师们的学习领会情况，并在全区推课送课，让专家的理念引领全区的教育工作者更快进步！更好的服务于教学。</h3> <h3>科学学科，要准备好多的实验材料。</h3> <h3>空气是一种看不见、摸不着、闻不到的物质，孩子们感受起来有些抽象，所以，通过结构性材料，让孩子们真实的感受到空气的存在，感受到空气也能占据空间。</h3> <h3>童话故事引人入胜 体会到固体液体对空间的占据 理解“占据空间” 引出空气占据空间的猜测</h3> <h3>无底饮料瓶对乒乓球的扣压，真实感受空气占据瓶子的空间</h3> <h3>明确学习指南 孩子们通过猜测后自己设定实验计划 实验验证方法</h3> <h3>孩子们在安静的设计实验计划 三年级 刚刚接触科学 要培养孩子们动手前先动脑的好习惯</h3><h3>教研员孔老师在认真的看孩子们的实验设计</h3> <h3>设计好实验计划 孩子们迫不及待的想亲自动手去验证</h3> <h3>孩子们实验操作是认真的</h3> <h3>让乒乓球反复听话的实验 通过借助塑料袋 让空气从塑料袋里被压到瓶子再回到塑料袋 这样反复流动使小球上下自由活动 进一步感受空气占据空间的魔力</h3> <h3>知识拓展与应用 瓶内吹气球 密闭的瓶子 里边充满了空气 占据了瓶子的空间 气球🎈吹不大 孩子们可能会有疑惑 亲自实验发现确实如此 利用本节课的知识马上想到把瓶子里的空气释放出去 扎孔或去底 用吹大的气球占据瓶子的空间 进一步感受空气对空间的占据</h3> <h3>空气占据空间在生活中的应用 学以致用</h3> <h3>电磁铁的磁力</h3> <h3>食物在体内的运行</h3> <h3>电磁铁的磁力二</h3> <h3>认真观课、评课的评委们</h3> <h3>比赛结束 每个人都还需继续努力 每个人都有值得学习的地方 科学人 永远在路上</h3> <h3>感谢拍照留下美好瞬间的领导和老师们</h3>