<h3> 10月24日，由金华教育学院陈文兵教授领衔的“走进浙中名校金华市荣光国际学校·指向关键能力的小学语文写作教学培训班”在荣光国际学校开班。为期两天的培训学习，荣光语文团队为各位培训老师献上了六堂精彩习作课。</h3><h3><br></h3> <h3>
第一阶段：指向学生观察能力的培养，写景状物示范课
第一天，由学校童静宜书记领衔，许佳丽、郑湛然三位老师引领孩子们一起相约“秋之校园”。童静宜老师引导四（7）班孩子们走进秋天的校园，并跟着课文写作文，提醒孩子重点关注观察顺序的说明。许佳丽老师引导二（10）班小朋友一起走进《我喜欢》，在“喜欢”的基调中，课堂娓娓道来。第三节，郑湛然老师与四（5）班同学合作，将秋天请进课堂，郑老师引导孩子从外形、颜色、气味、用途等方面观察桂花，课尾，郑老师引导孩子关注桂花的品质，并思考，这让你想到了与生活中的哪些人？将课堂推向了高潮。三节课从不同角度出发，重在引导孩子观察秋天，运用多种感官感知秋天，并用笔记录美好的秋天。<br></h3> <h3> 下午，由学校大咖吴小军校长高屋建瓴，分享《阅读经典书籍，书写精彩人生小学生日常阅读与写作指导》吴校多年来坚持一线语文教学，坚持每天写教学日记，更是将自己多年的教学经验与在场老师分享，3个小时的讲座，满满的干货，赢得了在场老师的满堂喝彩！<br></h3> <h3>第二阶段： 指向学生创新能力、评改能力，创编讲评课的示范
活动第二天，由学校胡桂光校长引领，朱梦华、熊斯梦欢三位老师分别带来四年级、六年级、二年级三个不同学段的习作课。
胡校以奥斯卡经典影片《鹬》穿插课堂，指向孩子创新能力，重点引导四（1）班的孩子们创意作文，课上一段段影片的安排，充满了教师的引导智慧。第二节读后感讲评课，朱老师基于学生作文学情，指向学生评改能力，重点引导学生抓住细节找感点，联系自己把感受写具体。第三节，熊斯梦欢老师带领二（9）班孩子一起创编水果儿歌。课堂上熊老师引导孩子多感官协作，在口语交际的基础上，进行创编。<br></h3> <h3> 随后，荣光才子刘旭升老师带来主题为《基于学生关键能力提升的写作教学》的讲座。刘老师从习作现状出发，引起思考，尤其针对课堂如何切实提高学生关键能力提出了宝贵的建议，在场的老师或静听或鼓掌，学习氛围浓厚。<br></h3> <h3>
陈教授指出：“两天的课堂教学展示，指向学生关键能力的培养，有趣、有效、有法，充分展示了荣光的“三有课堂”。两场讲座更是为大家带来了对小学语文习作教学沉甸甸的思考。”通过本次活动，老师们懂得了在教学中聚焦关键能力的培养，要有所取舍，一课一得，持之以恒就一定能感受到“习作课堂无限春光”的成功喜悦，让习作成为孩子们喜闻乐见的朋友！<br></h3>