江苏第二师范学院培训杂记

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江苏第二师范学院培训杂记

2018年10月8日—21日，笔者有幸参加了“国培计划”——甘肃省特岗教师访名校项目。下面我就这两周的听课及活动情况进行部分记录。

在知道自己要去南京培训，我就心里很忐忑，也很期待。因为我很少出门，但我也很想参加培训，我该怎么办呢？好在我们县区有三名老师参加培训，我可以联系他们，报团出行我就不是很害怕了，联系好之后，买票出行，一切都比较顺利。加之我们的班主任老师王忠谦又给我们发来了到站后的出行图，我们更有底气了，出发！

一切都如想象中的顺利，加之联系了我在南京上博士的学生接站，很顺利的在10月8号晚上11点多顺利地到达目的地。

开班典礼

10月9日早上8点半，在江苏二师院教育技术楼一楼报告厅，在副院长潘文等老师及全体参训学员的参与下，举行了开班仪式。首先由潘文校长介绍学校的基本情况及培训的组织情况，并致欢迎词。接下来由凌晓牧书记提培训要求，学员代表发言。最后由班主任王忠谦老师介绍南京的风土人情及旅游景点，学校周边的情况。接下来由班主任王忠谦和秦丽娟召开了班会，提出了要求，并且给学员分了组，以后我们可以按组活动。接着培训就已经开始了。

一个教师能走多远

关于教师专业发展的研究报告

在开班仪式结束后，由周成平老师讲了题为《一个教师能走多远》的报告。在报告中，周老师从教师成长的一般规律，教师角色的再认识及在创新中实现自我发展三个方面进行了辨析。通过讲授，我觉得作为有二十多年教龄的虽然我也在努力的工作，但我也应该从各个方面努力修炼自己，实现创新及飞跃，争取更大的发展，也增强了我对自己所走道路的自信心。

指向深度学习的初中数学课堂教学改进的实践与思考

10月9日下午，在教育技术楼一楼报告厅，由张爱平老师为我们讲授了题为《指向深度学习的初中数学课堂教学改进的实践与思考》的报告，张老师对于深度学习的理解与思考值得我们学习，他还指出作为教师，我们要让深度学习在课堂中真正发生，尤其是他提出的进修和学习要从读书开始，我觉得对我非常有用。还有在讲解过程中，老师对一些课程的设计，让我真正觉得自己差距很大，还需努力学习。

基于理解的教学设计

10月10日上午，在教育技术楼一楼报告厅，顾继玲老师为我们做了题为《基于理解的教学设计》的报告。顾老师从练习题的编制、为什么尺规做不出π、方程组的图像解法的教学重心是什么等案例入手，讲解怎样做到理解的教学设计，并且从数学的视角和教的视角两个方面进行了深入地讲解。在讲解的过程中，用的关于一次函数，负负得正的推证，概率稳定与频率的含义，课本中部分内容的安排思路，教学中学生对知识误解的机智处理等等的内容，不仅对我今后上课有借鉴作用，而且引发我自己对自己今后的教学要多进行思考与审视，争取做到科学合理，富有人性。

几何画板与初中数学教学

10月10日下午，在教育技术楼机房301，由张小兵老师作了题为《几何画板与初中数学教学》的报告。在报告中，张老师从几何画板对数学教学的意义，几何画板的使用及自己制作的几何画板课件的展示等方面入手，进行了讲解，并且对学员布置了作业，通过学员的上机实习，对几何画板有了粗浅的认识。我由于之前自学过几何画板的使用，在课件制作方面有一些基本功，通过观察张老师制作的课件，觉得自己还有差距，我会更加在这方面努力。

初中数学教学设计与案例分析

10月11日上午，在教育技术楼一楼报告厅，由何炳钧老师为我们讲授了题为《初中数学教学设计与案例分析》的报告，何老师从什么是教学设计，教学设计的五环节，教学设计的步骤及教学设计需要设计什么四个方面进行了讲解。通过讲解及老师对教学案例的分析，我不仅仅学到了教学设计的理论知识，而且还得到了和老师对于教学设计部分案例的设计思路，这对我今后的教学借鉴及设计教学方面有很大的意义，我回去要好好思考，争取能对自己的教学设计水平有较大的提高。

基于核心素养的高效课堂建设

10月11日下午，在教育技术楼一楼报告厅，由朱建明老师为我们讲授了题为《基于核心素养的高效课堂建设》的报告，朱老师从高效课堂建设及特点，高效课堂的支撑三个方面进行了阐释。通过讲解，我对于学校的发展，教学的发展有了一定的认识。尤其是朱老师的不同的学生要用不同的形式上课，要给每一位学生最好的教育对我来说感触很深，做了多年的教育，这才是我该追求的教育，也才是真正的高效课堂！

师德教育：行知实验学校同心苑参观

10月12日，我们赴行知实验学校同心苑参观。首先对行知实验学校幼儿园，小学，初中进行了参观。

接下来由杨瑞清老师做了《以陶为师四十年》报告，通过报告我们了解了行知学校的发展历程，民众的支持，教师的坚守，在探索中创新。经过四十年不懈的努力，不仅成就了学校，而且成就了教育。作为教育者，我们也要有这种坚守的精神，在坚守中发展，成长。

微课的设计与制作

10月15日上午，在教育技术楼一楼报告厅，由濮磊老师为我们讲授了题为《微课的设计与制作》的报告，濮老师首先从自己即兴制作微课开始，介绍微课制作应该注意的事项，微课制作需要的软硬件设备等等。在讲解的过程中，濮老师始终强调，要注重知识的发生过程，不要变的懒惰，不要只有机器。在微课的制作过程中，要有扬在脸上的自信，长在心里的善良，融进血液的骨气，长在心里的坚强，通过学习，使我真正了解了微课是什么，课堂才是一切的基础，学生对知识的学习才是我们该做的，我们要使用先进设备，也要有人文关怀，这才是教育的真谛。

基于三个理解的教学实践

10月15日下午，在教育技术楼一楼报告厅，由叶旭山老师为我们讲授了题为《基于三个理解的教学实践》的报告。叶老师先从自己的感悟经历就是一种收获，深入才能成就深度，要想走的远，大家一起走等入手，介绍了自己的学习及发展的一些经验，接着从理解数学，理解学生，理解教学，理解技术四个方面在教学实践的应用做了分析，中间夹杂了大量的对平面直角坐标系的教学实践，同解变换与恒等变换的教学实践等等的分析，使我们对教学有了更加深入的把握。

南京第二十九中学跟岗观摩及研讨交流

10月16日，我们赴南京第二十九中学跟岗观摩及研讨交流。首先是听课。第一节课是平方根，以下是上课的情况：

第二节课是八年级的平方根，以下是上课的情况：

通过观摩两位老师的上课，人家的课堂设计，教学环节等各个方面都值得我好好反思。

接先听两节课（两节课的听课情况已经发在朋友圈），接着休息一会儿……

接下来，南京二十九中的胡松校长作了题为《教学目标——不该被遗忘的教学起点的报告》，以下是部分报告情况：

讲座开始了，我们认真听，认真看，认真思考……

教学目标

——不该被遗忘的教学起点的报告

初中数学“综合与实践”活动素材选择与教学设计

10月17日上午，杭秉全老师做了《初中数学“综合与实践”活动课素材选择与教学设计》的报告。首先杭老师从活动课的例子讲起，介绍了自己在活动课素材选择与自己在上活动课方面的经验与思考；接着介绍了活动课对学生智力开发，兴趣提升，教师上课时的注意事项，听课后感慨很多！

生长数学的教学案例研究

10月17日下午，卜以楼老师做了《生长数学的教学案例研究》的报告。卜老师首先通过实例入手，让学员感受生长数学，然后进行讲授。

同课异构活动交流展示

――南京市第九中学初中部

10月18日，赴南京市第九中学初中部参加同课异构活动交流。

嘘！静一静，上课开始了！

甘肃学员漆红强老师开始上课了。

情景展示，导入新课！

精彩的讲授！

听我娓娓道来。

验证新知！

师生互动，学生练习！

同学们，操练起来！

听漆老师给大家总结知识！

南京市第九中学初中部的周老师讲课开始了，快提上小板凳来听课！

情景展示，课堂导入。

总结去括号法则！

师生互动练习！

南京市教研员陆民民做点评。

他认为在情境创设方面，漆老师尊重教材，从教材中的问题入手，进行导入暖场，通过小学算式为起点，利用表格一次性概括提炼总结法则；周老师从活动研讨开始，建构核心法则，一条法则一条法则的总结。

漆老师思考了法则的合理性，周老师回避了法则的合理性解释。漆老师整堂课提了30个问题，18分钟出结论；周老师提了41个问题，13分钟出结论。问题密度太大，导致学生思维空间过少！在教学中，我们要关注学习有没有真正发生。学生学会了什么？会学了没？怎样判别学会了？教学的目标是什么？

在法则教学方面，我们要注意法则的发现，概括，提炼，合理性，辨析等问题。法则的内涵是什么？外延是什么？即要回答是什么？不是什么？对概念的辨析应该滞后些，否则会引起概念的混乱！

在例题的教学中，尽量要做到可视化的呈现例子。对于像去括号法则这样的陈述性知识要转化为程序性的知识。对基本技能的培养应该达到自动化的程度，这个要靠大量的训练来加强。解题后要有反思！

小结要思考学了什么？有何体会？纠错等几个方面来考虑。

刘永智老师觉得，这两节课总得来说都很成功。

漆老师的课上的很实，体现了西北汉子的特点，以实用为主，课堂中教会了学生使用法则，课堂中学师生互动也好，作为工作五年的青年教师，面对这么大的场合不怯场，顶着巨大的压力，思路清晰的上完这节课，完整的进行教学着实不易，为你点赞👍！

周老师的课上的轻盈，也体现了南方老师的特点，师生互动也很好，课堂教学环节完整，对学生的了解程度比较好，训练题中有拔高练习。

总得来说，我觉得两位老师都是顶着巨大的压力在上课，各方面做的都挺好，值得我们学习。但我还有一个建议就是我们上课的时候能不能跳出课本的思维框框，构建自己的思维体系，灵活处理教材（当然这两位教师这方面做的也很好），使课堂更加灵动这些或许会更好！还有我觉的学知识的热情在于激发，别让教材捆绑了我们的手脚。这或许是我的一家之言，不当之处见谅！

最后为大家呈上我在这方面的部分思考，请大家惠阅，多提意见，谢谢您能耐着性子看完，祝大家学习愉快！

中学生的心理发展与教育

――基于学生、教师成长的立场

2018年10月19日上午，孙丽华老师在江苏第二师范学院教育技术楼一楼报告厅做了题为《中学生的心理发展与教育――基于学生、教师成长的立场》的讲座。

孙老师首先播放了《从头再来》等歌曲，这你使得每位参训学精神一震，用心听课！

接下来孙老师介绍了今天的讲课内容！介绍了老师成长与学生成长的相互关系！

下面是一些授课内容！

孙老师与参训学员通过游戏互动！

学员谈互动感受，师生之间笑语不断，真是别开生面的课堂！

正确认识自己。

如何做好自己！

怎样发展学生，关注学生成长？

作为教师，我们要注意：

家校合作的注意点：

作为父母的注意点：

老师通过活动检查自己的授课情况！

通过听孙老师的课，我觉得作为老师，我们不仅要关注学生的成长，而且要关注自己的成长，从各个方面加强自我修养，从现在做起！加油！

数学教学设计的理论与实践

2018年10月19日下午，在江苏第二师范学院教育技术楼一楼报告厅，章飞老师给我们做了题为《教学设计的理论与实践》的报告。

在报告刚开始，章老师首先采用参训学院提问的方式来解决教师教学中遇到的困惑。

在解决教师问题的过程中，为参训教师解决了在课本中为何删去了二次三项式得十字相乘法的困惑，应该添加一元二次方程根与系数的关系的问题，二次根式与无理数，勾股定理的教学注意事项，三线八角、尺规作图、几何变换的教学该注意的问题等等问题。

在讲解的过程中，章老师平易近人的态度，严谨的作风深的参训学员的喜欢！

在解疑的过程中，对十字相乘法在中学学中的地位分析的很透彻，让我们觉得它的删减确实十分合理，也近距离的了解了教材编写者得良苦用心和苦衷，体会了教材编写的艰辛与无奈！在对韦达定理和尺规作图的教学分析中，让我们彻底了解了代数对称与几何对称在教学中得机智及怎样体现对称美在结论中的呈现和操作中的呈现，给我们不一样的视角看待这些问题，发展数学知识原来可以这么美，也尽然可以这么教！

在对三线八角的设计及教学分析中，让我们又一次体会到在教材编写的过程中，对于探究知识以及课本中图例的再认识，也使我们觉得在教学中要敢于开发教材，针对学生的水平与自己的教学特点设计教学，将数学知识以更适合学生发展的呈现给学生，而不应该让教材捆绑可手脚。当然在做这些的时候要理性分析，不能过于盲目。

在无理数的教学中，尤其是有理数与无理数的过渡中，如何让学生体会无理数的存在，但这种存在又不能用有理数表示的教学上开了眼界。

在解释描述的过程中，老师的严谨思维和清晰的逻辑结构都给我留下了比较深刻的影响！

接下来参训学员的问题少了，老师就开始了他的讲座。

在讲座的过程中，老师又给我们分析了商品问题的教学思路和设计课堂导学案的教学思路。

在商品问题的分析思路的讲解中，教会了我们如何进行应用题列方程的思考，又一次更新了我们的教学思路及教学观念。

通过平方差公式课堂导学案的设计，教会了我们在设计公式教学时到底该怎么做，对于公式得练习，如何进行，怎样澄清公式得使用？也给我们设计导学案的时候提供给了一个模板。在公式的学习中，如何做到套、变、反、连风。

再下来，章老师给每位参训学员赠了他写的书，并在书上签了字。

感谢章老师的精彩讲授！

通过学习，学员刘永智觉得，自己今后有两个方面的路要走，其一是思想方法方面要好好修炼，通过学习，我才觉得自己的教学原先好像是走在森林里，一节课解决一节课的问题，最大也是一章的问题能看清些，还差的太远，以后要多思考交流，争取以全局眼光看待教学，使自己的思想有高度，也有深度！看来我还有太多的路要走。其二是课堂教学的需要还需好好锤炼，尤其是语言的启发性和吸引力方面还要好好修炼。

教师专业化：昨天、今天和明天

2018年10月20日上午，在江苏第二师范学院教育技术楼一楼报告厅，候正永老师做了题为《教师专业化：昨天、今天和明天》的报告，以下是部分报告的剪影。

校园学生伤害事故分析

2018年10月20日下午，水照华律师在江苏第二师范学院为我们进行了题为《校园学生伤害事故法律分析》的报告。以下是部分活动的剪影：

研修交流，各组汇报交流研修成果

2018年10月21日上午，在江苏第二师范学院教育技术楼一楼报告厅，由班主任及参训学员进行研修交流，各组汇报交流研修成果。以下是一些活动剪影：

研修活动结束了，我们满载而归。但这对我们来说又是一个新的开始，加油，国培班的学员们！

注：在制作过程中使用了部分同学的照片，在此表示感谢！