让传统文化在孩子心中生根发芽———南京市金达幼儿园社会教研周实

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　　中华文化博大精深，源远流长。丰富多彩的中华文化，像一条悠久的历史长河，从远古流到现在，从现在流向未来。
幼儿园的社会教育，应该将优秀的中华传统文化教育放在心里，我园正是秉持着扎根、弘扬中国传统文化的理念，从民间发掘传统文化中蕴藏的资源，在发扬以剪纸为特色的园本文化的同时也积极从其他传统文化入手来渗透社会教育，让传统文化在孩子心中生根发芽。

（一）从集体教学走进传统文化

　　在刘园长和蒋园长的精心安排下，10月15日我们有幸请到了姐妹园于家巷幼儿园的王立老师来我们进行一场社会教学沙龙。了解传统艺术形式是传统文化知识教育的重要内容，我园在本周的社会教研活动就围绕了剪纸和京剧两种艺术形式展开。老师分成两组讨论教学设计，最后王立老师根据大家的教学设计带领大家讨论分析。王立老师建议:开展社会活动前孩子的前期经验很重要，要充分利用调查表让孩子从“0经验”到“有经验”，在课上有话可说。

　　在初次集体研讨之后张梦卿老师和曹菁老师主动来承担这两场社会活动，几天以来反复的磨课，形成了一种良好的教研氛围，对京剧和剪纸有了更深的认识。10月19日活动观摩当天，张梦卿老师的《走进京剧》道具丰富，孩子在认识的基础上自由的扮演生旦净末丑，在老师的带领下孩子们兴趣盎然，享受京剧的魅力。

　　曹菁老师的《魅力剪纸》不仅让孩子了解到剪纸的种类和运用，还让孩子亲自体验了剪寿桃的过程。在活动前的环境布置也让现场充满了浓浓的剪纸氛围，让老师们眼前一亮。

　　活动观摩当天我园还有幸请到了锁金二小附幼的殷园长为两位老师进行活动点评与指导。剪纸是我园的园本特色，园中处处可见剪纸元素。殷园长指出了解剪纸在生活中的运用应该是这节剪纸活动认知方面的重点，学以致用才能把文化更好的传承下去。

　　殷园长带来的“游戏化背景下社会教学的再思考”给老师带来深厚的启发。社会活动不是老师“说”，孩子的前期经验、社会体验、师幼互动、游戏等环节就变得尤为重要。无论是剪纸课堂还是京剧课堂，文化氛围的营造都是重要的。让孩子感受到才能激发幼儿学习的兴趣、激发他们去体验的欲望。

（二）从庆祝传统节日走进传统文化

传统节日的庆祝活动也是传统文化知识教育的重要内容，环境创设更是传统文化教育的策略之一。本周三恰逢重阳节，为了让孩子更好的感受节日氛围、弘扬尊敬关爱老人的优秀文化传统，我园进行了重阳节主题的环境布置。让我们来看看孩子的作品吧！

　　《纲要》中指出“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境。” 老师们群策群力，整个幼儿园在孩子作品的装扮下洋溢着浓浓的节日氛围。

　　此外，我园还与社区合作，带孩子走进金达花园，孩子把重阳糕和自制礼物送给了爷爷奶奶。老人们收到孩子的礼物暖在心里，孩子送出自己的礼物也十分开心。小手牵大手，老小乐融融，孩子们知道了关爱老人就是重阳节的意义。

（三）从秋游走进传统文化

传统文化教育也需要家园合作，《纲要》“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。”亲子可以制作传统艺术的相关作品或服饰，可以共同在网络上搜集科普资料，甚至可以走出去寻找传统文化的痕迹。

老门东历史上一直是夫子庙的核心功能区域之一。开设金陵刻经、南京白局，以及手制风筝、布画、竹刻、剪纸、提线木偶一类传统民俗工艺，推出多种南京地区传统美食小吃。10月26日我园中大班到老门东开展了“寻找传统之旅”，让我们去现场看看吧！

　　中班小朋友来到老门东寻找传统美食啦！糖画、小笼包、梅花糕、烧饼、鸭血粉丝......这里真是美食天堂。小朋友不仅尝到了美食，更是了解到这些美食的历史和制作过程，孩子们聚在一起和老师交流自己的美食发现。

　　大班小朋友来这里寻找传统文化，他们带上了自己的写生本，孩子的线描画展现了一个充满童趣的老门东。有徽派建筑，有精美池塘，有古风商店，有惟妙惟肖的铜像......点点滴滴都能看见历史的影子。孩子们在用自己的感官去捕捉传统文化，在体验互动中了解传统文化。

　　传统文化作为幼儿园社会教育的一个重要组成部分，我园从集体教学活动、节庆活动、个别化学习活动、亲子秋游几个方面很好的将优秀传统文化融入了幼儿园的社会领域课程中，并在一日生活中进行有机渗透，注重孩子的社会体验，让以剪纸为代表的优秀传统文化成为幼儿园园本课程的根与魂，让优秀传统文化在孩子的心中生根发芽！