<h3>活动时间:2018.10.25</h3><h3>活动地点:家里客厅</h3><h3>主持人:杭杭</h3><h3>参与人:爸爸，妈妈</h3><h3>拍摄人:爸爸，妈妈</h3><h3>美篇制作:妈妈</h3><h3> 杭杭宝贝已经读《花婆婆》绘本有十几遍了，可是百读不厌，一直要求开《花婆婆》的读书会。通过阅读绘本，看图讲故事，根据分角色朗读和四个层次的问题讨论，培养孩子的阅读分析能力，鼓励孩子做让家里，班上和学校变得更美丽的事！</h3> <h3>小主持人闪亮登场了，洁雅的鲁冰花，艾莉丝，把美好的信念播撒在更多孩子的心里。引入花婆婆的故事。</h3> <h3>第一个环节：看图讲故事，杭杭宝贝根据绘本彩页，给爸爸妈妈讲解艾莉丝的故事，讲解过程中他注重细节，讲的很细致！</h3> <h3>第二个环节：分角色表演，书中最精彩的两段对话，两处叮嘱“做一件让世界变得更美丽的事”，两个爽快的声音“好哇！”更加提现了故事的真谛！一家人的其乐融融，杭杭宝贝也爱上了这个表演环节！<br></h3> <h3>第三个环节：第一层，客观性讨论，抓住故事情节和细节提出问题：</h3><h3>1.故事里有哪些人物?</h3><h3>2.故事里出现哪些地点？</h3><h3>3.爷爷的家附近可以看到什么景象？</h3><h3>4.爷爷常对艾莉丝说什么样的故事？</h3><h3>5.艾莉丝长大后希望能跟爷爷一样做什么事?</h3><h3>6.爷爷要艾莉丝长大后答应他做什么事情?</h3><h3>7.艾莉丝一生想做几件事？</h3><h3>8.他总共完成了几件？他答应爷爷要做的事，有成功吗？他做了什么？ </h3><h3>9.艾莉丝老的时候，大家为什么都称呼他为“花婆婆”？</h3><h3> 在本环节，我们采用妈妈问，爸爸和杭杭抢答的方式，培养竞争意识和专注度，书读百遍，其义自见，真的是这样，宝贝不停地抢答，答案完整，有序。爸爸，妈妈都自愧不如！</h3> <h3>第四个环节：第二层讨论（感觉性）</h3><h3>1.你对花婆婆一生所做的事情中，最感兴趣的是什么？
2.你觉得花婆婆是一个什么样的人?这样的人，对世界有什么影响？
3.“做一件让世界变得更美丽的事”这句话，让你联想到什么？<br></h3><h3> 一家人畅所欲言，都表达了自己的看法，尽管理解可能不是很深刻，到这是我们发自内心深处，自己的观点的表达！</h3> <h3>第五个环节：第三层讨论（体验性），你身边也有像花婆婆这样的人吗？</h3><h3>杭杭说：带他们阅读，教他们知识的老师们！辛辛苦苦种粮食的农民们！</h3><h3>爸爸说：为大家疏导交通的交警们！</h3><h3>妈妈补充说：救死扶伤的白衣天使们！默默无闻的环卫工人等等。</h3><h3> 是啊，花婆婆就是美的化身，爱的使者，只要你愿意，每个人都可以默默无闻的贡献自己的力量，让我们周围的一切越来越好，让世界变得更美丽！</h3> <h3>第六个环节：想想看，有哪些办法能让家里，班上和学校变得更美丽？把思想落地，落实到做上，杭杭想了好多办法，在学习方面帮助同学们，还讲起来他帮助班级里宋昊同学学习的事，打扫卫生，做值日等等，虽然事情很小，但却是很美的事，我也相信我们一家人都会尽自己所能，让周围的一切变得更美好！</h3> <h3>最后，小主持人代表我们一家人向大家提出倡议，为了让世界更加美丽，让我们都加入到“花婆婆”的队伍中来吧！</h3> <h3> “赠人玫瑰，手留余香”，在给予爱和帮助的同时，你也会收获满满！“花婆婆”的读书会，我们一家人通过看图讲故事，分角色表演，体会故事的精髓，同时对故事进行四个层次不同形式的讨论，杭杭宝贝能够抓住故事细节，而且感受也颇深，提高了看图说话能力，分析能力，同时，一家人跃跃欲试，要尽全力去做能让学校，班级，家里变得“更美好的事！”</h3>