<h1> 秋天，一个美丽的季节，更是一个收获的季节，武陵小学二年级数学组继金色的九月之后，又迎来灿烂的十月。我们按计划完成了教研活动任务,主题分别是:集体备课、同课异构活动、青年教师展示课。<br></h1> <h1> 一、师徒结对，互助互赢
坚持开展学校的“师徒结对”活动，切实加强师徒结对的实效性，师傅和徒弟互相深入课堂听课，每月相互听评课2节。</h1> <h3></h3><h1> 师傅带徒弟制作教具，教学用图片，提高课堂教学效率，丰富徒弟教学技能。 </h1><br> <h1><br></h1> <h1> 教师课前有了充分的准备，课堂上精彩纷呈。</h1> <h3></h3><h1> 二、集体备课，经验引领</h1><h1> 以校本教研为基础开展集体备课：在个人备课的前提下，利用现代教育技术和网络资源，以集体备课为基础，电子备课为形式，网络校本教研为载体的备课方式，集体钻研教材，确定教学目标，商讨教学方法，反思交流、合作共享，切实提高课堂教学效率。</h1> <h1> 1、10月11日 集体观看视频</h1><h1> 国培计划（2018）送教下乡活动在中河口举行，我们组没有老师参加，所以我们组织观看了网络视频课《三角形的边的关系》。</h1> <h1> 2、鲁霞老师展示课</h1><h3></h3><h1> 如果把一节好课比喻成一块美玉，那么要让玉石展现出剔透纯净的本质，必然是要经历打磨的。</h1><h1> 为了上好这堂课，我们首先集体观看《5的乘法口诀》录像课。</h1><h3><br></h3> <h1> 随后，鲁霞认真地备课，在组内进行听课评课。</h1> <h1> 经过了本组内听评课，鲁霞又重新修改教案，改进后学校领导来听课评课。</h1><h1><br></h1> <h1> 通过这次磨课，不仅使青年教师鲁霞的教学能力得以提升，而且让我们组每一位老师都受益匪浅，获得了不同程度的提高。</h1> <h1> 3.骆虹莹和屈世霞老师同课异构，组内一起听评课，又一次“磨课”开始。</h1> <h1> 这两堂课经过组内反复评改后，最后校领导听课评课。</h1> <h3></h3><h1>石主任评骆虹莹的课：</h1><h1>1、教学设计适合低学段儿童的年龄特点。</h1><h1>2、课堂上学生和老师都充分融入了课堂，学生有动手操作，有交流合作，有思考运用，教师的评价语言丰富多元化，整堂课老师与学生都是一个享受的过程。</h1><h3></h3><h1>3、教学环节的过渡，自然顺畅，注重新旧知识的联系，</h1><h1>4、数学专业术语运用准确，整堂课数学味浓厚。</h1><h1>5、课堂的练习设计合理，有梯度，难易度适中，学生学习方式多元化。</h1> <h1>宋主任评屈世霞的课:</h1><h1>1、教学时间分配合理，是一位教学老手。</h1><h1>2、教学设计合理、紧凑，教学方法手段多样化，课堂驾驭能力非常强。</h1><h1>3、注重引导学生说出每一次的和是怎么得来的，将加法和乘法之间的联系体现的淋漓尽致。</h1><h1>4、学生自己编口诀，让学生体会到成功的喜悦，把课堂的主动权交给了学生。</h1> <h1> 我们深刻体会到磨课的过程，是对课程标准重新解读的过程；是与同事交流的过程;是利用现代化信息技术的过程；是课程整合的过程；是教法学法的最优化选取的过程。就在这一次次的“磨”中，我们全组老师渐渐成长了，教研水平得到了提高。</h1> <h3></h3><h1> 三、珠心算教学教研</h1><h1> 本组珠心算教学有2个试点班1705班和1706班。为了灵活学生的手指，训练学生专注力，拨珠时速度更快，陈开利和鲁霞两位老师在网络上学习了一套手指操，每次珠心算课都带学生做。现在，这两个班的学生都会做并且爱上了这套手指操。这是陈开利老师在带学生做手指操。</h1> <br> <h1> 这是1706班学生在课堂上认真拨珠。</h1> <h3></h3><h1> 珠心算教学方面，两位老师非常注重基本功的训练，除了教学教材上的内容，还教学生“定数的连加连减”，可以更好地巩固珠心算学习内容。</h1> <h1> 定数4的连加连减</h1> <h1> 定数3的连加连减</h1> <h1> 定数2的连加连减</h1> <h1> 定数1的连加连减</h1> <h1> 课堂外，两位老师还采取“一帮一”的学习模式，对于拨珠有困难的，就请那些拨得好的同学一句一句指导他们拨。</h1> <h1> 一份耕耘，一份收获。本月通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了不同程度的进步。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);">我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教育教学工作更上一层楼！</span></h1>