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“好雨知时节”，当我们正被“幼儿园去小学化”“游戏化教学”这些新名词困扰时，湘潭市教育局组织了为期三天的“幼儿园游戏化教学及品质提升”培训。10月24日，天还未亮，我就带着困惑和期待来到湘潭故里居国际大酒店参加培训。
</h3><h3><br></h3> <h3>开班仪式上教育局彭局长的发言指出了当下幼儿园存在的"小学化"现象给孩子造成的危害，去"小学化"迫在眉睫，任重道远!</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> </h3> <h3>我们有幸聆听到湖南师范大学教育科学院曹中平教授《“去小学化”的政策解读及在此形势下游戏与玩具的价值及其表现方式》的专题讲座。</h3> <h3>曹教授指出:幼儿园小学化存在的危害，只有把"小学化"转为"游戏化"，把"纸质书"变成"玩具"，才能真正实现去"小学化"的目的。" <br></h3> <h3>玩具是最好的教科书。我们认真地聆听了北京市特级教师沈心燕老师的《让玩具与游戏支持幼儿的主动学习》的专题讲座。沈心燕专家深入浅出地给我们解读了幼儿的年龄特点和学习特点，并给出了引导幼儿从"会玩"到"慧玩"的有效方法和途径。</h3> <h3>教学游戏化，游戏教学化。</h3> <h3>风趣幽默又充满活力的国家二级运动员郝晓生向我们介绍了从十一个场景入手带动幼儿运动。</h3> <h3> 给我们留下印象最深刻的应该是漂亮、热情的来自香港的国际儿童美术研究学会会长邓小燕老师给我们带来《去小学化的前提下如何发展高品质的美术特色活动》的专题讲座。</h3> <h3> 邓大美女向我们介绍了如何让游戏化儿童美术课程，提升幼儿园软实力。</h3> <h3>美术课游戏化的七个巧用：巧用材料、巧用导入、巧用知识点、巧用评价、巧用想象、巧用作品、巧用环境</h3> <h3> 来自长沙的李俊子老师给我们带来的是《去小学化下的科学教育实施---自然资源篇》。幼儿学习科学的核心是激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，初步发展探究能力。</h3> <h3>学前教育专家李俊子老师毫无保留地和我们分享了她教学中如何利用自然资源实施科学教育的案例。</h3> <h3> 首都师范大学国培专家王立华老师给我们带来的是《幼儿园传统文化美育与园本特色课程打造》。王老师主张的幼儿教育是着眼于孩子的可持续性发展，让美育生活化，生活艺术化。</h3> <h3>华中师范大学智慧阅读项目的唐精卫《给孩子一个阅读的空间》的精彩讲座，教我们在《指南》背影下绘本特色环境的打造的四个策略及如何运用绘本进行教学。</h3> <h3>教育不是非左即右，而是顺势利导，在孩子阅读敏感期给他们创造阅读的有利条件，并引导家长参与亲子阅读!</h3> <h3>针对不同龄阶段的孩子可选择不同的模式进行教学。</h3> <h3>10月26日上午，我们兴高采烈地来到长沙市机关一幼参观。报纸魔术大师刘军向我们介绍了幼儿园的环境创设。</h3> <h3>我们有幸观摩了帅哥老师分享的一堂有关《汽车后车镜》的安全教育公开课。</h3> <h3>瞧瞧，幼儿园的环境创设有哪些可以借鉴的地方？</h3> <h3>培训中，大家都珍惜这难得地机会，认真聆听，细心地做着笔记。</h3> <h3>三天紧张的学习培训下来，大家都辛苦了。可是我们的脸上却洋溢着收获的喜悦和幸福！<br></h3> <h3> 我在短短三天的学习中结识了许多幼教同仁，我们相互切磋相互鼓励，收获到了温暖和力量，让我感觉到追求品质教育的路上不孤单；这三天更是经历了一场思想和知识的洗礼———每个孩子只有一次不可重复的幼儿园经历，它是为孩子播撒生命种子的起始阶段，如对世界的爱、信任、和同伴相处、好习惯、好思维等，我们可以通过各种游戏活动不断朝这些目标努力，静待“花开”，而无需“拔苗助长”。在以后的工作中，我将把这些收获分享给我的老师们，让幼儿在游戏、玩具、运动、艺术中快乐生活，幸福成长！<br></h3>