奇文共欣赏，疑义相与析-记磐安县高中英语新课程“疑难问题解决”专题研讨活动

暖禾

老师

语言

磐安

视角

素养

高中英语

曹韵

马玲

阅读

教学

　　一朝秋暮露成霜，几份凝结几份阳。深化教改齐研讨，凤凰山脚解疑难。10月23日，磐安县高中英语新课程“疑难问题解决”专题研讨活动在磐安中学举行。本此活动旨在更好地迎接省级高中英语新课程“疑难问题解决”专题研训活动，进一步提升教师专业化水平，深化高中英语课堂教学改革，提高课堂教学效益。全县高一高二教师及部分青年骨干教师共30余人参加了本次活动。活动由县教研室王芳老师主持，县教研室主任傅小卫全程指导。

本次活动以“指向阅读素养的高中英语课堂教学”为主题。课堂教学、讲座报告、评课交流均围绕人教版必修一Unit 4 Workbook -The Story of an Eyewitness一文展开。

　　磐安中学曹韵老师和磐安二中的洪灵燕老师进行了同课异构。她们从不同视角设定教学目标，曹韵老师的课以输出安慰信这一应用文写作为目标，而洪老师的课指向读后续写。然而她们都有机融入了核心素养的诸多元素，聚焦了阅读素养，为老师们提供了有益的借鉴。

　　曹韵老师的课以eyewitness这一叙事视角为切口，带领同学们领悟作者的所见、所闻、所感。侧重“情感”，以作者的情感feelings串联全文，兼顾词汇教学。值得一提的是，曹老师似水如歌的音色，漂亮地道的发音，充分展现了英语课堂和英语语音的魅力。

💁感受一下曹韵老师的语音魔力

　　洪老师的课侧重语言和修辞视角。在文本处理方面，她通过unlucky city和calm people提炼全文框架。通过比较句子、朗读段落、课文填空、追问点拨等方式帮助学生感知描述性语言和平铺直叙的不同，引导他们欣赏修辞的美，并创设读后续写情境使学生加以应用。洪老师注重语言学习的过程指导，还注重学生的阅读体验，给观课教师很多思考。

💁洪老师精美课件节选

　　磐安二中马玲老师和磐安中学陈霏钰老师分别做了题为《思读合一，言思合缝》、《让阅读走向语言深处》的专题发言。

　　马玲老师从思维视角探讨阅读素养。马老师首先剖析了思维品质的内涵和价值。并从预览、预测、评注等评判性阅读策略入手实例设计了一堂充满思维灵性的课堂。马老师注重学生在课堂的“获得感”，注重思维的碰撞和火花的形成，倡导深度阅读。

马玲老师推崇的思维品质培养模式

　　陈霏钰老师从语言视角探讨阅读素养。她以“以信息处理为主线、凸显话题语言处理、兼顾其他语言处理”为依据，分别从素材视角、功能视角、修辞视角解析了文本中的语言处理过程，关注了语言的准确性、丰富性、连贯性和有效性。陈老师还归纳了语言处理模式：基于文本感知探究-立足需求整理语言-创设情景应用语言。

　　最后，教研室王芳老师对本次活动进行点评。她高度肯定了两位开课教师的个人素养。认为她们从课堂实例入手，向观课老师展示了如何研读文本、梳理主题意义、挖掘文本内涵，确保教学设计语境化、活动化，体现了综合性、实践性、关联性的学习过程。她评价曹韵老师的课“美”。不仅有外在的语音美、设计美，文中情感线的梳理更体现了对真的要求、善的期待，体现了“立美育人”。她认为洪灵燕老师的课“实”。洪老师为人朴实，教学设计严实，教学过程充实，学生掌握扎实。王老师也高度赞扬了马玲老师和陈霏钰老师的理论素养和实例研究。她认可马玲老师关于深度阅读和培养高阶思维品质的观点，欣赏陈霏钰老师扎实有效的语言学习的处理方式和对语言学习真谛的探寻。

　　 同时，作为一位深耕一线20余年的教师，王老师分享了她对教学的深入思考，尤其是对读后续写的心得和积累，对于长难句的教法学法和学习力的品悟。王老师将核心素养的解读与常态课堂的有效性结合起来，有理论的高度又有接地气的细节指导，拉近了课程与教学的距离，可谓拨云见日，让人受益匪浅。

部分观课老师反思感悟

• 💁应旭旭：靠近优秀，总是会不自觉让人萌生追求进步的渴望。今天两位老师老师的课，让我们看到了师生课堂上思维的碰撞，绽放美丽的光彩，让人有所思，有所学，更有所获！
  
• 💁陈文卿：滴水不成海，独木不成林。一个人的声音微不足道，一个人的力量很渺小，一个人的知识面很有限，每一次学习都是一次成长旅程。
  
• 💁胡淑雅：听曹洪两位老师的课有很多值得我学习的地方:言语美、内容实、仪态佳……听两位老师的示范课有一种心灵的感动：用心去备课，用情来上课；传递给学生语言知识之余，更有情感态度的引导灾难面前，要有同情心、不放弃不抛弃的精神。我想，生活亦是如此。
  

感谢磐安中学的热情招待，磐中学子和与会教师的认真专注！

　　气肃而凝，露结为霜，研训疑难，神思飞扬。本次研训是一个新的起点，激发我们新的教学研究热情。相信大家都能听有所获、观有所思，研有所成。让我们迎难而上，勇于探索，乐于钻研，相信一切“疑难”都会迎刃而解。

视频：陈金剑

图文：孔倩倩

编辑：孔倩倩

审核：王 芳