<h3>丝丝凉意，寒意氤氲，渐浓的秋意席卷神州大地。渐冷的气温，却阻挡不了我们对学业的追求，沙栏中学骨干教师研修班的每一个学员正在此接受着一场真正的思想洗礼。湖南师大的雨点淅淅沥沥，但却浇不灭我们每一个人热情于学习的心。</h3> <h3>首先给我们授课的是湖南名师姚建民老师。他一开始便从问题讨论引入。“从幼儿园到大学，你们有过特别难忘的老师吗?”</h3> <h3>或许我们脑海中开始回忆以往学习的点滴，亦或是大伙都在酝酿着如何组织语言回答老师的问题。课室顿时安静起来。不过，很快，精彩的发言便打破了课室的沉默。</h3> <h3>朱主任，谢老师陆续发言，讲述了她们当年满怀回忆的故事。</h3> <h3>接着，姚老师从一堂精彩的德国历史课引起了我们的思考，究竟我们的课堂如何才能让人难忘呢?</h3> <h3>德国史课的关键，其实就是教师的剪辑和设计的过程，因为，教师的教学设计相当重要。</h3> <h3>同时，要注意我们教师自身功能的转变。总之，教师的重要任务，不是讲课，而是组织学习衡量一堂课是否成功关键在于是否促进学生有效学习。</h3> <h3>我们的教学效果可以分为三个层次:第一是虚假学习。二是浅层学习。三是深度学习。作为教师，我们应该重点考虑一下我们的课堂，是否达到了让学生深度学习的层次。</h3> <h3>那，如何转变呢?关键是如何设计你自己的课堂。</h3> <h3>那如何设计呢?</h3> <h3>姚老师教导我们，要注重六点:1是目标的素养。2是结构的板块化。3是内容的任务化。4是活动的条理化。5是情景的真实化。6是教学评的一体化。</h3> <h3>但事实上，我们的教学存在比较突出的问题:1是重教轻学——知识满堂灌。2是题海战术——思维逻辑淡。3是简单互动——情感触动少。</h3> <h3>如何转变呢?</h3> <h3>要重视好三个关键:1是目标素养化，选好设计点。2是内容问题化，聚焦起痛痒。3是情景真实化，融合科学味。</h3> <h3>为了把问题讲明白，姚老师还列出了大量的案例，还有半页纸讨论的环节。课堂生动，循序渐进，整整三个钟，有亮点，笑点，更重要的还是我们教学环节中的知识点。</h3> <h3>好老师不如好学生，姚老师把我们的课堂变成了个人思想碰撞的舞台。</h3> <h3>在学校是我见学生记，今天做做学生，感觉好多了！</h3> <h3>除了聆听，我们还善于做笔记！</h3> <h3>也不妨回忆一下我们的课堂</h3> <h3>每一节课我们做到了姚老师的要求没有?</h3> <h3>情景真实化，我们的课堂也可以变得生动。</h3> <h3>最后附上几张学霸们努力听课的美照，以此来开启我们今次不一样的工作能力提升之旅！</h3>