【关注目标落实评价】高艳萍美术工作室教学研讨活动

好多鱼

纹样

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教学

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美术

杏花岭区

教研员

课堂教学

展示

测评

　　
近来美术测评是大家特别关心的话题，面对测评，我们已经看到新形势下美术学科不再是任性讲、随意讲的学科。透过测评，我们也看到了测评所具有的价值：促进均衡、转变对于美术学科的价值的认识、规范教师的课堂教学行为保证和提升美术学科的教学质量。我区从2017年开始在美术课堂教学中进行了对于教学目标的制定和落实的研究，近两年的时间，我们看到了很多老师在教学上教学上的进步，但成长的路上更需要专家和伙伴们的力量。
2018年10月24日上午，杏花岭区全体小学美术老师齐聚杏花岭区小东门小学校，参加了＂关注目标 落实评价＂美术课堂教学展示活动，此次活动由区美术教研员高艳萍老师主持，并特邀太原市教研员陈妤老师进行指导，小东门小学的常璐老师和来自杏花岭区实验小学的冀金平老师分别为大家进行了一节别开生面的展示课。

　　常老师为大家展示的是一节人美版五年级下册的《多彩的民族纹样》。此课基于学生此前学习了剪、画对称纹样的方法,并初步感受了剪纸作品中吉祥纹样的美,本课在此基础上,又丰富了学生设计纹样的方法,使学生在浅显的尝试中初步感知单独纹样,适合纹样,角隅纹样的设计,逐步引导学生通过观察和分析,发现民族传统纹样的规律,运用不同骨式,创作富有民族特色的纹样。

　　本节课亮点较多，常璐老师采用多种方法，充分强调学生的活动主体性，调动学生学习兴趣，使学生能够充分扩展视野，发展能力。尤其是微课的使用，让学生简单明了的学习纹样的设计方法，让人意犹未尽。资料准备充分，利用自己收集起来的有民间图案的样片引导学生接触并了解民族传统纹样及花纹，旨在渗透优秀的传统文化解读传统纹样同时激起学生对中国传统文化的热爱，并使之融入自己的生活，培养民族自豪感和提升爱国热情。

　　来自杏花岭区实验小学的冀金平老师为我们展示的是人美版四年级上册的《生活日用品的联想》，这节课教学流程清晰,教学过程流畅，冀老师运用了启发式、讨论式的教学,让学生自己动脑思考,用眼观察比较,突出了学生的自主性。通过勺子的剪影，让孩子们猜猜它是什么？实际上也就是通过这个物体的形状展开了联想。让孩子们能放开思维，大胆想象，通过一个物体不同的角度展开不同的联想，从而发展了学生的想象力。
本课课堂气氛活跃，从学生的作品看来，孩子们都能大胆想象，使生活日用品变得生动有趣并用绘画的形式表现出来，基本达到本课的教学目标。

　　课后，我们采用问卷和评价当堂作业的方式对教学目标的落实进行了当堂检测。

　　展示和评价结束后，听课老师进行了评课，大家各抒己见，充分肯定了课堂的优点，也指出了不足之处，真诚的提出了自己的教学设想，大家受益匪浅。

　　之后， 太原市教研员陈妤老师为此次展示课做出了点评。她认为美术课作为素质教育的重要体现，担负着培养学生全面发展的重任。小学美术教师应该以学生为本，把提升学生气质和审美品味，激发学生创造性，锻炼学生思维的发散性作为目标，通过生动有趣的课堂内容，以“因材施教，因人授课”、“氛围轻松，寓教于乐”、“善用科技，科学结合”和“寻找优点、善于鼓励”的四种手段，力求培养学生的核心素养，从而使其适应时代和社会新背景下对人才提出的新要求。

　　最后，杏花岭区教研员高艳萍老师组织教师们进行课后反思、评课。她对本次活动给予了充分的肯定，指出了本次活动存在的问题和今后努力的方向。

　 此次活动为教师搭建一个实践教学理念，锻炼自己，交流学习的平台，在教学方面得到了磨炼，提升及成长，对提高教学水平起到了很大的促进作用。
　　“课堂教学是一个门遗憾的艺术”，正因为永远有遗憾，我们才会不断进取，不断成长。我们相信格局决定结局，态度决定高度。