学习 交流 探究 实践

~勤~

10月24日，在这如诗如画的日子里，银川市马江银名班主任工作室一行11位老师齐聚金凤区实验小学开展本学期的第二次研修活动。工作室借银川市心理健康教育主题班会课评比活动为契机，开展“学习、交流、实践、提升”研修活动。本次活动主要以“听课学习、专家引领、实践探究、提升自我”为目标，我们先观摩了三位老师心理健康主题班会课，接着听取了银川市教科所心理健康教育专家马丽老师的讲座，最后工作室主持人马江银对本次活动进行总结，同时对工作室下个月的研究工作进行布置。

这是来自美丽贺兰的何娇老师，她授课主题是《面对老师的批评》，本节课教学环节清晰，各教学环节紧紧围绕主题需要，为主题服务。教师能设计开放性问题，让学生说真话，能抓住课堂生成进行心理健康教育。

第二位老师给我们带来的是《学习中的烦心事》，老师语言具有亲和力，教学环节清晰，过渡自然，素材选择贴近学生生活，能激发学生学习兴趣。

金凤三小程老师的《学习有趣》，老师教态自然、大方，引入时的《手指操》和《幸福拍手歌》吸引了小朋友们，也很快拉进与学生之间的关系。

接下来是银川市教科所马丽老师对三节课精彩的点评及总结。马丽老师对三节课中的优点给予肯定，也指出老师们课堂中不足，并结合自己的心理健康教育课使做课老师和听课老师受到启发，教师课堂中存在问题是正常的，只有不断学习、探究、实践，才会成长得更快！

马丽老师还对本次活动做了总结，15位参赛老师的课优点是：（1）设计各有特点，没有重复。（2）注重与学生的沟通，拿腔拿调的少了。（3）教师很少有价值观的导向，把价值观形成的话语权交给学生。（4）对主题的理解较好，偏离主题的少了。存在的不足是：（1）假合作还存在。（2）教学环节过多，存在蜻蜓点水现象。（3）教学环节重复。马老师也提出了解决方法：（1）班会课以学生真实出现的问题为依据进行设计。（2）拿到素材，看到现象，再进行教学设计。（3）提问要目的明确、清晰，还不限制学生思维。（4）总结要明确本节课的主旨，又起到画龙点睛的作用。马丽老师的点评及总结使我们受益匪浅。

工作室主持人马江银带领成员听课，大家听的多认真呀！

工作室杨老师认真的做笔记。

最后，主持人马江银老师对工作室的活动进行总结，也对各位老师提出要求，要求老师不断学习，不断实践，上好每一节班会课。并对下一个月的工作进行布置。

“三人行必有我师焉”，让我们在马江银老师的指引下，在工作室成员的合作交流共勉下，在自己的努力下成长！