有感于立达中学匠心独运的校园文化_____齐鲁名师跟岗研修纪实

超然物外

　　2018年10月22日齐鲁名师名校长团队来到了姑苏古城苏州立达中学跟岗研修，“立己达人，先忧后乐”是立达中学的校训，前一句出自孔子的《论语》“己欲立而立人，己欲达而达人”，后一句出自范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”合其意取名为“立达”。从学校开展的各项活动来看，校训已深深根植于每一个立达人精神的深处，自身成长发展之“立己”与成就他人之“达人”，实现了完美的融合统一。

行走于这所现代化的学校，感受最深的就是学校的文化，学校所有的活动都是仅仅围绕着学校的核心价值观“立己达人”的校训而开展，以主体文化营造学校文化场。校园文化像血液一样渗透于学校工作的全方位，生长成促进学校发展腾飞的软实力。

爱心文化——个人爱心存折

来到立达中学感受最深刻的是学校开学初发放给学生的《个人爱心存折》，爱心存折的活动可以分为几大类：立己达人类、先忧后乐类、立志达愿类、其他类，根据不同的活动性质，学生可以通过相关老师的签字争得储蓄分，每个学期末学生不但操行加分，还可以用存折的积分去换取学校的文化产品（都是学生自己设计的），例如立达笔记本，立达书签，利达赠言卡，立达水杯等，积分多的还可以获得校长签名赠与的书籍，或者获得与校长共进午餐的机会，这个存折大大激发了学生参与活动的热情，问题的关键是这些积分的获得都是学生付出辛勤的劳动和智慧的创造取得的，而不是单单靠金钱购买来的，他们的达绿园培育的青菜，学生们可以在网上兜售，卖给老师，然后把所得用于公益，在这个过程中学生既锻炼了农事的处理能力，又锻炼了商业的谈判能力，还要有一定的市场经济知识，更可贵的是他们的爱心付出是靠自己的能力，而不是回家向家长简单的索取。

　　反思：学校的体育节和狂欢节这两次盛大的节日，成为很多学生离开学校影响其成长的最深的烙印，极大地锻炼了学生的创意能力，家长的参与也很大程度的促进了家校有效合作，某种程度上确实造成了学生极大的挥霍和浪费，尤其促进了所在地区服装租赁业的发展，再有就是各班级之间家长实力的比拼，甚至有些班级的活动完全是家长代劳组织，几乎没有学生参与组织策划，学生的能力又得到了多少提高呢？那些锣鼓喧天、花枝招展、姹紫嫣红的背后有多少是教育的初衷呢？我想北京十一中学最初这些活动的设计绝不是只为这样的表象。

爱心文化——爱心乐团

为了将慈善文化与青少年艺术教育相结合，由立达中学发起，联合苏州大学艺术学院，苏州中学和苏州市实验小学成立了“苏州市爱心乐团”，旨在提高学生的演奏水平并积极参与苏州市的爱心慈善演出。爱心传递慈善音乐会从2007年开始，已成为苏州市爱心教育的品牌。迄今参演学生已达千人次，观众数千人，累计筹得善款近百万元，全部用于社会救助，《中国教师报》、新华网、新浪网全国二十家媒体报道了这一未成年人思想道德教育的创新举措。

　　反思：慈善好做，尤其对于大企业家更是轻而易举，可是如果能形成为一种学校的文化并持之以恒坚持下去，学生的心中就栽下了一颗叫爱的种子，最后成长为人生的品行与习惯，而这就是教育的价值所在，以乐团的形式组成文化社团，不但为学校有特长的孩子提供了成长与发展的平台，提高综合审美水平的同时，丰富了学校的校园文化，当然这种乐团的组织已不是一个学校的事情，不仅是学校文化品牌，更是城市社会文化的效应。立达中学的文化熏陶不仅在学生，教师的文化生活也非常丰富，工会每周二次聘请太极教师教授太极拳，还有每学期组织教师欣赏国际大型音乐会，教师身上彰显的文化气息与姑苏的古城文化相得益彰。

课程文化——父母讲师团

（有团标，团歌，团服）

这是一个快速变革的时代，就像大润发创始人所言：我战胜了所有的对手，却输给了时代。未来没有稳定的工作只有稳定的能力，一个学校的生存发展要利于不败之地，转型发展靠的是课程和教学。课程是学生成长的跑道，它回答了培养什么人的问题。

立达中学的课程之一父母讲师团成立于2002年，是由学校部分学生父母组成的教育教学团队，是学校有效利用社会资源，促进学生全方位成长的重要平台，是学校教育资源的生成衍生的创新。目前已经邀请了800多位家长，开出了370余次讲座。此举2009年获“全国中小学优秀德育创新案例评选一等奖”。

课程文化——父母讲师团

（有团标，团歌，团服）

这是一个快速变革的时代，就像大润发创始人所言：我战胜了所有的对手，却输给了时代。未来没有稳定的工作只有稳定的能力，一个学校的生存发展要利于不败之地，转型发展靠的是课程和教学。课程是学生成长的跑道，它回答了培养什么人的问题。

立达中学的课程之一父母讲师团成立于2002年，是由学校部分学生父母组成的教育教学团队，是学校有效利用社会资源，促进学生全方位成长的重要平台，是学校教育资源的生成衍生的创新。目前已经邀请了800多位家长，开出了370余次讲座。此举2009年获“全国中小学优秀德育创新案例评选一等奖”。

　　反思：表面看是学生父母担任讲师负责讲解各行各业的知识，但在这背后却有一个强大的讲师团活动策划班，这个策划班要负责此次活动的前期策划（父母讲师聘请书——活动策划分工表——活动方案申请表——活动简报——学期活动汇总表——讲师团奖状）、联系、宣传、拍摄、采访、发布、制作简报，策划总结大会等活动，尤其是本次活动的全程主持人由本次讲师团的子女担任，以便于与策划班沟通协作，所以此次活动真正受益的还是学生，尤其本次活动的听众组成更是科学合理的，主要组成：讲师团子女本班学生，学校综合实践班、讲师团策划班及相关教师，在这个过程中学生的主持、策划能力、沟通能力、摄影水平、采访水平，发布制作简报的能力，总结能力得到了全方位的提高。一个学校的发展最可贵的是能坚持一件事情做下来，做出特色，做出精华，最终成为一道闪亮的品牌。

　　父母讲师团既是家校合作的桥梁，又很好地将社会资源引进学校，无疑扩大了学校教育的窗口，有效解决了教学资源的不足，扩大了学生的视野，学生不仅是课堂的主人，更应是学校活动的主人，老师的参与与引导已注定教育角色的改变。

我所在的学校也有这样一个父母讲师团，如果能梯度化、序列化的办下去，将会是多么丰厚的一笔资源，还有学校的名师讲堂，两者若能相互配合将是一笔非常丰厚的教育资源，也会成为学校一道亮丽的品牌。

　　真正的学校文化，根植在师生心灵中，影响一生的成长，而这一切需要智慧的教师，先进的学校领航打造，以“立己达人”的思想将生活、学校、人生缔造成一幅宽广的风景。

2018年10月24日