观摩学习，拓宽视野——五泉学区走进兰州市实验幼儿园活动报道

欢欢乐乐

序:
教研工作是学前教育实践体系的重要组成部分，是多形式、多层次地浸润在整个教育实践过程中的，是提升教育质量的重要保证。

　　为了提升五泉学区各园的教研水平，开阔教师视野、更新教育理念，促使各园管理水平的提高。10月23日下午，五泉幼儿园教研主任吴雯组织五泉学区各所幼儿园的园长、骨干教师一行二十多人前往兰州市实验幼儿园参观学习。

　　恰逢实验幼儿园进行“课程环境——区角”的园本教研活动。真实有效的教研活动现场，自由灵动的“世界咖啡”汇谈现场，让我们领略了实验幼儿园老师们孜孜不倦的敬业精神和专业智慧。

教研活动分四个环节进行

第一环节：回顾上次研讨活动内容

第二环节：开展本次研讨活动

第三环节：“环境中的发现之旅—区域环境文化”世界咖啡汇谈
第四环节：发布下期研讨主题及要求

　　实验幼儿园的老师们回顾了上次研讨活动中的关键词:保护天性、尊重个性、满足需要；核心经验:孩子喜欢有温度的环境，让环境走进孩子的内心。

　　第二环节分为讲解、参观两部分。
主持人首先介绍了什么是教室文化及教室文化的三化——教室目标文化制度化、教室精神文化人性化、教室物质文化儿童化。

然后各班教师就自己的班级围绕“教室文化——区角”中区域创设的亮点、特色和区域活动、角色游戏及材料投放以美篇的形式向大家进行了详细的讲解，1个小时的交流分享活动让大家感受到如涓涓细流浸润心田，大家认真聆听着各班智慧的点子，迫不及待的想去班级实地参观。

　　带着问题去参观。

　　有规划、内容丰富的外部环境。

　　实验幼儿园的班级环境和幼儿园课程是互为一体，相辅相成的。班级创设和区角材料都注重融入情景，以主题为主线，布置和提供区角材料，注重区域间的相互结合，并充分利用幼儿作品丰富班级环境。与此同时，幼儿的参与、师幼和幼幼之间的互动过程和推进随处可见。

　　精彩不断继续！在第三环节中，各组结合自己本组的题目围绕三个问题进行思想碰撞，并进行记录、讲解。

　　分组研讨，思想碰撞。

　　讨论、发言、聆听。

　　分享交流，共同进步。

　　点评总结，不断创新。

　　下期研讨主题。

　　在这次的参观学习中，各位园长和教师秉持着认真学习的态度，通过观摩、学习、研讨，从不同的层面都得到了启发，尤其是对幼儿园的室内外环境的创设上所呈现出的舒适、温馨的氛围，充分利用空间创设适宜孩子游戏的区域，都是值得大家学习和借鉴的。

学区的园长与老师们纷纷表示本次活动在拓宽视野的同时，更明确了幼儿园环境创设的新思路，结合本园的实际，开拓创新，从儿童的立场创设适合幼儿的环境，不断反思，在教研活动中不断促进专业成长！