<h3>盼望着，盼望着，在我们的期盼声中，由沈鑫老师执教的《为中华之崛起而读书》终于一展风采。在沈老师的课堂上，教师巧妙设计问题，带领孩子走进文本，感悟文本，让孩子们的情感在研读中跌宕起伏，也更深入地理解了文本。</h3> <h3>看我们的小主持人，声音洪亮，落落大方，条理清晰，真不愧是老师的小助手，所以说，一个好的主持人，可以起到事半功倍的效果</h3> <h3>沈老师优雅的教态，和蔼可亲的笑容，适时的指导，无不深深感染着我们……</h3> <h3>教具的巧妙利用，既化解教学重难点，又调动了学生的兴趣，可谓一箭双雕。</h3> <h3>本课教学中，沈老师立足教材而又没有局限于教材，她整合了多种课程资源充实进课堂教学中来，拓展了文本的宽度。比如:利用图片和资料在对比中让学生感受旧中国的惨淡背景，通过外国人的租界和中国人民的生活情景对比，比出了天堂和地狱，帮助学生理解旧社会人权的不平等和“中华不振”。<br></h3> <h3>新课程标准指出:要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,体验品味。在本课中，学生通过小组读，合作读，展示读等多种形式，促进对文本的感悟，达到了以读促悟的目的。</h3> <h3>课堂的完整性让人印象深刻。导入课文时，从解释课题开始，到最后结束时，仍能回归课题，在进一步理解课题“为中华之崛起而读书”的含义，让学生们读，让学生对整篇课文又有了新的认识。整堂课能从课题始，从课题终，具有完整性。<br></h3> <h3>小组讨论，气氛热烈，看我们学的多投入</h3>