家庭与儿童心理健康

吴荣丽

孩子

家长

家庭

教育

儿童

家庭教育

父母

老师

培养

规则

今天下午听了首都师范大学王美芳教授的《家庭与儿童心理健康》讲座。王教授的讲座包括三方面的内容∶家庭社会经济条件与儿童发展 、智慧家长与儿童发展、携手老师，共同促进孩子健康成长。

　　家庭社会经济地位取决于父母受教育水平、父母职业、家庭经济收入。研究发现 家庭社会经济条件对儿童的学业发展与身心健康有一点影响，但这种影响不是必然的，家长教育孩子的智慧，在背后起着更重要的作用。家庭社经条件好并不等于儿童良好发展，家庭教育起着至关重要的作用。

怎样做智慧型家长呢？对儿童发展有哪些影响呢？

1、身体力行，精心营造良好的家庭环境。

营造干净、整洁的家庭物理环境，生活在嘈杂环境中的儿童有较低的自控力、较多的消极情绪和学校适应不良问题。

创造健康、良好的家庭文化环境，家庭中藏书多，孩子的学业成绩会更好。

创造温馨、融洽的家庭心理环境。在上午的讲座中，张教授也提到了这一点，儿童处于和谐、温馨、有秩序的家庭中，容易获得安全感。另外父母的婚姻质量对孩子成长有重要的影响。长时间的婚姻冲突会增加儿童外化问题行为。

2、齐心协力，注重培养孩子的规则意识。没有规矩不成方圆，父母常常把纵容当成爱，没有规则的家庭教育释放了孩子心中的小恶魔。

家长教育意见保持一致有利于培养孩子的规则意识。父母或家庭成员之间不能互相拆台，要齐心协力，创建家庭教育联盟，共同给孩子制定并执行生活、学习、与人交往等方面的基本规则。

规则表述要明确 易于理解，对孩子遵守规则的行为及时进行鼓励（精神鼓励大于物质鼓励），对孩子的违规行为及时制止并纠正，家长要以身作则，遵守规则。

3、放眼未来，培养孩子的社会生活能力。在孩子成长过程中，父母包办代替，剥夺了孩子成长的机会，又怎能渴望孩子长大时能够独立闯世界呢？

家长可以参与和指导孩子的成长，却不能包办代替。家长要注重培养孩子的基本生存能力和生活能力。家庭教育中不仅要注重孩子掌握学科知识，发展学科能力，还要培养他们的社会交往能力。

4、与时俱进，学习科学的教育方法。王教授主要讲解了三种家庭教育风格：权威型 专制型 放任型

权威型注重的是尊重与平等，家长的权威性来自于与孩子的经常交流，来自于父母对孩子的理解和尊重，尤其是家长遇到困难时，家长能不惜时间和精力给孩子实实在在的帮助。

放任型主要体现在放任、溺爱，家长很少对孩子提要求，给孩子最大的行动自由，把尊重孩子个人意愿放在第一位，甚至采取听之任之的态度。

专制型体现在严厉教育，短期的严厉教育可能会导致孩子的攻击行为增加、焦虑 抑郁水平提高、亲子关系质量恶化，长期的严厉教育可能导致孩子心理健康水平下降、反社会及犯罪增加、严厉管教的代际传递。

　　家长爱子心切，但教育孩子专业性不够高，老师具有专业知识，但未必能照顾到每一个同学的每一个细节。家长应携手教师，共同促进孩子健康成长。

家长应树立并维护老师在孩子心目中的权威，与老师建立信任与合作关系，形成学校教育联盟，坚决反对在孩子面前贬低、诋毁老师，有问题时可避开孩子与老师交流。

　　家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，对孩子的教育是让孩子成功幸福一辈子而不是一阵子。