昌江县第六小学数学公开课 活动总结（2018——2019学年度第一学期）

杨舞

　　为了推进课堂教学改革，提高课堂教学效益和教师课堂教学能力，改进学生学习方式，培养和选拔优秀青年教师，给教师提供展示自我和相互学习的舞台，根据学校工作的安排，数学组公开课于10月18日开始至10月19日圆满结束。此次活动自始至终都得到了学校领导的支持和重视。现对数学公开课活动总结如下：

　　本次活动共有2名教师参加，她们分别是一年级的叶梅玲老师和五年级的潘春容老师，活动前先进行了相应的集体备课，备课过程中聆听了上课教师的设计意图，其他老师出谋划策、集思广益，毫无保留地提出了自己的看法和建议。

数学组教师集体备课

　　10月18日上午第一节课是潘春容老师上的五年级数学公开课《循环小数》，在教学过程中潘老师教态亲切，自然大方，精神饱满，语言专业准确生动。教学目标定位精准，重点难点得到突出突破，注意学生的自主学习体验，教学过程中对学生的学习指导细致入微，有扶有放，显示了教师具有扎实的教学基本功。唯一的不足是时间安排不够，缺乏练习训练。

　　潘春容老师上五年级数学公开课

《循环小数》

　　学校领导及老师在认真听课

　　10月19日第一节课是一年级叶梅玲老师上的公开课《6和7的加减法》，叶老师在教学中充分调动学生的眼、口、手等感官，引导学生从不同的方向观察例题图进行计算和列式，意图培养学生的观察分析能力、运用数学知识解决问题的能力。不足的是教师对课堂教学的调控能力欠佳，课堂秩序太乱，如何吸引学生认真听课的注重力上要下功夫，好的课堂秩序是提高课堂教学质量的前提。其次对教材的理解不够透切，课前准备不足，没有达到预期的教学效果。

　　叶梅玲老师上一年级数学公开课

《6和7的加减法》

公开课后及时组织教师进行了评课议课活动，上课老师先做了深刻的教学反思，教者自评后，老师们对每节课的优点和缺点进行了全面的客观的评析，勇跃发表见解，无论是上课老师还是听课人老师都从中得到了很大的启发和收获。

　　潘春容老师做说课和教学反思

　　数学组老师们评课议课

　　叶梅玲老师做说课和教学反思

数学组老师评课议课

　　这次教研活动的开展，既锻炼了数学组教师的队伍，又提高了教师的专业水平，也为青年教师的进步搭建了交流学习的平台。但是在看到收获的同时，也发现了我们的课堂，有的教学环节还不尽人意，还存在差距，还有待提高。不足表现在：

1、课上“体现学生的主体性”还不够。比如课堂上好学生唱主角，课堂上齐答太多，提问讨论轮不到差生，表面上教师上得得心应手，而有些学生却一问三不知。

2、课上老师讲解太细，包办太多，不敢大胆放手让学生主动探究，有的课该让学生动手操作的没让学生动手，（可能怕课堂上乱）有的动笔练习少，保证不了学生充分的消化练习时间。

3、课上老师只关注自己的教，不能很好的关注学生的学。

4、对多媒体课件过分依赖，忽略了学生对知识的亲历过程。

5、课前准备不足，备教材，备学生不深入，造成教学重点不突出或难点不突破。

针对上述不足，我们将在今后的工作中进行深入的探讨，并不断改进。