<h3>秋天的美是成熟的一一它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。</h3><h3>科学的美是理智的一一它不像语文那么妧媚，英语那么火热，数学那么含蓄。</h3><h3> 在这万物成熟的季节里，舒洪小学迎来了县科学教研员马丽杰和丽水市学科带头人尹一青老师，他们不仅给我们带来精彩纷呈的课堂，还积极为我们答疑解惑！</h3> 伴随着优美的上课铃声，尹老师娓娓道来，我看到了不一样的科学课堂，它不似语文课那么优美，也没有英语课那么动听，更不像数学课那样演算，但是它却是独特的，让学生积极投入的，让在座老师好奇的！课堂一开始尹老师就抛出一个问题：如何点亮小灯泡？紧接着他提出实验的要求，我看到孩子们眼里闪烁着智慧的光芒，一个个都跃跃欲试，果然，经过15分钟的实验，孩子们都给出了多达20几种结果，这结果真出乎我意料！通过层层验证，尹老师教会学生如何区分通路、短路和断路，最后更以我们生活中常见的灯为例，让孩子知道这在我们生活中意义非凡！<br><h3><br></h3> <h3> 第二堂课是由我们学校年轻教师杨若云带来的《声音是怎样产生的》，杨老师虽然年轻，但她的课堂倒是不年轻，上起课来，让在座老师为之赞扬，她的课堂结合了语文和科学，是一堂充满语文味的科学课，她以听自然声音为切入点，课堂上她进行了多个实验：尽可能用多种方法让鼓发出声音；利用钢尺和皮筋发出声音；橡胶棒敲打音叉；棒槌敲鼓使米振动。四个实验层层递进，告诉孩子们声音是物体的振动所产生的，她的课堂不仅吸引学生，更使得在座的老师纷纷上前观看。</h3> <h3> 最后为我们展示课堂的是我们学校美丽动人的王森央老师，王老师的课很有创意，她以地球仪为切入点导入课堂教学，孩子们虽然不是第一次接触地球仪，却是第一次在科学课上见到，他们的眼里写着两个字——好奇，他们对这堂课充满期待，接着王老师引入气泡图，让学生利用自己以往的生活经验来填写，接下来她要求的实验是如何辨别水？王老师课前准备7个装着不同东西的黑色密封袋，让孩子们判断里面是什么，她通过摸一摸、看一看、闻一闻、尝一尝四个过程，使得孩子们上了一堂终身难忘的科学课！</h3> <h3>胡校长也忍不住上前看孩子们实验！</h3> <h3> 下午，县教研员马丽杰对上午的课堂进行了总结，他对我校两位年轻老师的课大家赞扬，认为她们的课很有新意，也很有自己的想法，特别是王老师的课，他说王老师是个很有想法又敢于实践的老师，接着他对我们的科学课提出要求：实验一定要做，一方面可以在课堂中落实，另一方面可以利用手机微信等方式完成；他指出科学课要分四步骤：抛出课题，讨论方式，实验收集证据，研讨环节。这为我们的实验教学指明了方向！</h3> <h3> 谢建辉副校长也指出一堂科学课往往更需要每位学生去动手实践，这比起单纯的背诵更考验老师，课前老师得为学生准备实验器材，课后又得花时间去整理，但只有每位老师不怕苦不怕累，我们的科学课才能更上一个台阶。</h3> <h3> 最后，我们学校胡峰校长也提出：科学课实验一定要做，而且要认真、仔细地完成，不能走过场，常态课也要做实验，不能放过每个实验，实验才是科学的基础，只有认真做了，孩子们才真正有所收获，以往的以背为主的科学课已经不适应日益发展的今天，素质教育的大环境下，我们更要踏踏实实上好科学课！</h3> <h3> 这次科学教研活动，给我们学校的科学教师打了预防针，更为我们的科学教学指明了方向！</h3>