聚焦班级管理，凝炼生活常规

青魇.

俗话说:“没有规矩，不成方圆”，如果一个人在幼年时没有形成良好的规则意识，将会给其未来的发展造成障碍，给别人带来诸多的困扰。良好的常规和习惯的建立无论对维护班级正常教育教学秩序，还是对孩子们的健康发展，都具有极其重要的意义。因此我们开展了“幼儿园常规的培养”这一主题的教研活动。

　　教研前，先玩个快乐十分钟（谁是卧底）的热身小游戏。这是一个考验，语言知识，表达能力，逻辑思考，细心观察，耐心倾听的一个游戏，考验智商的小游戏。

　　本次教研由主备吕檬老师和副备陈青青老师共同完成：

以下是活动的六个主要内容：
一.你觉得常规是什么？
二.常规培养的三个作用
三.幼儿园常规培养
四.幼儿园离园的常规教育与要求

五.学习活动的常规
六.良好区域活动常规建立

　　吕檬老师通过从幼儿入园、晨间活动、盥洗、如厕、喝水、用餐、课堂、午睡 、离园，每一个环节对老师的要求，对小朋友的要求以及在每一个环节中老师们经常会遇到的问题及对策作了详细的讲解。

　　我们的教研组长危老师结合幼儿园实际从实施常规教育所存在的问题、采取的对策、具体措施以及在常见管理中的具体要求等诸多方面做了深入浅出的精彩讲解,并针对教师在日常生活中经常疏忽的一些问题进行了重点强调。

　班级常规管理工作是一门学问,它是一项十分细致而又具有一定挑战性的工作。班级常规管理是否到位,直接体现着班级整体的面貌,也关系到各项活动的开展以及开展的质量。所以,做好班级常规管理需要老师既用心,又用脑,随时发现问题,不断改进方法。且在工作中要求“全”“活”“异”“新”,将班级的常规工作始终贯穿在幼儿的一日活动中,善于观察,善于积累经验,教师与教师密切地配合,这样才能让班级的常规管理工作更加出色。

　通过本次教研，老师们对一日常规的培养重要性认识更加深刻，同时也掌握了一些常规培养的基本方法，老师们都纷纷表示今后要做到持之以恒、锲而不舍地坚持幼儿的一日活动常规培养，我园也将继续提高教师对幼儿一日活动常规的培养能力，以促进孩子们养成良好的习惯，为孩子的未来发展打下坚实的基础。