奈曼旗东明学区中心校“数学大问题驱动学习”课题实验研究中期报告---工具篇

温室百合

　　为给课题研究提供有效的抓手，我学区自立项起在教研室领导推荐的系列工具中，实验教师尝试运用了这些工具单，而且自主研发新的切实可行的工具单，将实验工作稳步推进。

一、理论工具篇

为实验教师购买书籍及名师课堂实录光盘等，为教师多渠道提供理论研修条件，为提升教师理论水平奠定基础。

二、实践操作工具篇

课题研究之初就编辑了教学实践篇，主要包括板块式教案书写指导、学生语言规范训练纲要、学期备课、单元备课、课时备课、学习活动工具单、达标测试单及课堂教学观察量表、学生学习阶段性分析表等。

研究中逐步开发了集体备课提纲、学生口算训练题卡、师生思维导图的运用、一研三画图表、优秀反思集等。

三、网络研修工具篇

为了便于研究，我们充分利用网络研修平台，建立了微信群、QQ群，为实验教师提供了无时间限制的研讨空间，大大提高了教师研究的积极性。同时，把研究过程材料编辑成美篇，不但积累了研究材料，而且展示了教师们研修过程中的收获！

在课题研究实验中，我们看到了教师们观念转变了，学生学习方式也改变了。但我们的教育初衷始终没变---促进教师专业成长，促进学生全面发展。研究证明，工具的开发与有效运用，促使课题研究有据可依，也为实验教师明确了研究的方向。这些工具的开发记录下我校实验教师所走过的研究历程，也证明了我校数学大问题实验研究所取得的成效。