霜降碧天静，视导留金风

晨曦

视导

老师

案例

课堂

同课

教研

学习

教材

霜降

异构

　　

冉冉秋风留不住，满阶红叶暮。

暮秋，霜降，季节交替时节，新惠三中又迎来了赤峰市、旗两级视导同课异构教研活动，开启了学期黄金时间的教研培训模式。

这次视导，是面向全旗地理教师的一次新课程理念下的案例性培训，市教研室唐庆欣主任、旗教研室闫素荣老师全程指导、学校教学管理人员全程跟踪学习。

　　案例研讨，首先由我旗初中地理骨干教师薛志新、朱玉国两位老师同课异构作课，题目为《长江的开发与治理》，他们在课堂上尝试使用了旗教研室主推的基于课程标准学历案教学范例，真正从学生出发，让学生去经历真学习，在学习。是一次向传统课堂挑战的新型教学模式。

薛老师在悉心指导学生，在学中发现，在发现中调整。努力坚持学-教-评的一致性。

经历学习的一页学历案

课堂的容量大，按照计划要求本来是1.5课时，却在45分钟内完成，难度可想而知。

幽默、风趣、神采飞扬的朱老师。

调试是必须的。

　　下午，唐主任用足足三个小时的时间进行讲座。他从新课标课堂教学设计的几个思考、怎样上好复习课、怎样上好试卷讲评课等几个方面，用案例的形式深入浅出的解读自己在教学方面的感悟与思考，站在新课程理念的高度，去俯瞰今天的课堂。让教师不拘泥于教材，真正的跳出教材教教材。老师们感觉不虚此行。

　　怎么，小黑板上来了，啥原因？哦，在讲解地理教材中出现的两处图例错误点，并和老师们共同探讨是不是错误，错在哪，应如何纠正。鼓励教师要有怀疑精神，求实的态度可见一斑。

　　案例式讲座，避免空洞的理论，时而互动，时而比较，时而质疑，累了，就站起来讲，敬业及亲和力极强。

　　霜降碧天静，视导留金风。同课异构，异彩纷呈，案例式视导培训，针对性强，有据有理，老师们在听课中学习，在学习中比较，在比较中鉴别，见优思齐，在“金”语培训中，收获的是知识，改变的是理念。为这样的视导教研形式点赞。