基于核心素养，促进青年教师快速成长――明镜小学“青年教师成长训练营”首次会议

李楚婷

　　牢固确立教师是学校的生命与发展源泉的观念，瞄准建设高素质师资整体队伍为目标,通过多种行之有效的手段，进一步优化教师管理，规范教师行为，提升师德形象，提高教师素质，为学校全面工作的顺利开展和质量的全面提升提供扎实的基础与后蓄的力量。

　　青年教师是学校的希望、未来。因此加强青年教师的队伍建设,不断提高青年教师教育教学水平,使青年教师成为学校发展的主力军,有助于促进学校教育质量和办学水平的提高。因此我校把青年教师的培养做为校本培训的工作重点。

我校青年教师总计22人，本次自愿报名人数18人。

　　活动第一项由“青年教师成长训练营”组织者张敏老师带领大家开展“我只对你说”游戏，游戏内容为一句绕口令，由张敏老师附耳对一位老师说，再由这位老师传递给下一位老师……最后由第18位老师说出自己听到的内容。游戏结束所有老师都忍不住笑了，因为传达到最后一位老师的“绕口令”早已“变了味”。

在嬉笑之余，张敏老师解释在我们工作、生活中这样的事情很常见，可见人言可畏。作为青年教师的优势是我们的知识水准起点较高，接受新事物的能力强，热情高，干劲十足，有上进心。但同事青年教师也存在很多不足之处，青年教师来自不同的乡镇学校，有着不同的学校文化痕迹，有一定的教育教学经验，但同时又被这些经验和习惯所束缚。怎样走出青年教师的发展瓶颈期呢？我们需要做的是踏实做事，做最真实的自己，不忘初心，努力提升自己的专业水平和教育教学能力。

张敏老师精心为青年教师准备的绕口令

青年教师们正在做“我只对你说”游戏：

　　活动第二项：由张敏老师解读学校对于青年教师培养的目标和培养措施：

（一）总目标:
1、有重点地培养一批骨干教师候选人，形成梯队式的教师培养层次。造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年教师队伍。
2、创造条件,帮助青年教师尽快成长通过培养与锻炼使青年教师能突颖而出成为学校的教育、教学骨干。

（二）远景目标
1、要有积极高尚的思想品质。
2、要有广博扎实的专业知识。
3、要有较强的教育教学能力。

（三）具体目标
1.良好的职业道德：热爱本职工作,具有强
烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。

2.较强的理解教材和驾驭教材的能力:能够全面深入地钻研教材、课程标准。把握教材的重点难点。了解教材内容前后联系,做到融会贯通。

3、较强的组织教学能力：以学生为本，尊重学生、表扬为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育机智。

4、较强的教学能力:根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。

5、较强的教学基本功:普通话准、表达能力强、富有激情：现代教有技术运用能力强;练就一手好字，板书工整、规范、重点突出。
6、较强的班级管理能力。

青年教师培养措施
1、加强组织管理成立培养领导小组：组长:谢林海，副组长:郑志顺，成员:18位青年教师。
2、继续做好青年教师“师徒结对”工作，修订“师徒结对”计划，让青年教师在指导老师的带领下，言传身教健康成长。

3、积极为青年教师的成长提供条件，搭好“舞台”，创造机会让他们在校、市各级教研活动中唱主角、经受锻炼。

4、组织青年教师外出学习、听课、听讲座，学习外地的先进经验，组织有关领导、专家来校讲学，给青年教师提供各种教学信息，推荐优秀文章在各类刊物上发表。
5、组织开展系列性专题培训，使他们掌握教育教学常规，了解教育教学规律。每两周至少学习一篇教育教学文章，观看堂优质课视频，并分别写好感触最深的体会。
6、抓教学基本功和教育常规。
7、充分发挥党支部、工会作用组织开展适合青年特点的活动,促进他们的全面成长。

8、学校将不断完善一系列有利于教师成长的规至制度，努力体现人文管理的思想。

青年教师培养的具体安排
1、组织发动、提出要求。
2、培训一:继续学习课改理念、促使青年教师理论水平的提升

3、培训二:有效组织教学，提高课堂教学效率。

4、青年教师制定个人发展计划。
5、青年教师师徒结对。

6、培训三:主题:如何驾驭课堂，提高调控应变能力，组织观看优质课视频，结合视频研究讨论。

7、部分青年教师上研究课。
8、粉笔字比赛。
9、青年教师成长交流会。
10、教学论文撰写和参与课题研究。

　　对于我们青年教师感触最深的是张老师的三句话：

1.我们很愿意帮助青年教师快速成长，帮助你们成长是我们的功德。

2.如果你是一块美玉，那就努力让自己发光发亮。

3.青年教师=“三有”教师：他们有需要，有志向，有兴趣。

活动第三项：郑志顺副校长寄语

1.夯实理论基础，提升教师理论素养。

2. 关心前沿教育，多看前沿杂志和核心期刊。

3.营造科研氛围，提高青年教师科研能力。教师大体可以分为三类：事务型、业余型、研究型。努力让自己成为研究型教师。

4.名师带徒，互助互学，促进青年教师快速成长。

5.要从小事做起，谁也不是天生的能人，努力让自己从一个青年教师慢慢变成合格的教师，再成为优秀的教师。

2.作为青年教师要善于总结和反思，肯定自己的成长，也要经常反思，包括教育教学能力、专业素养能力等等。

3.一个好老师首先要上好课，管好班，考“好分”，考“好分”不仅要抓优生，还要抓后进生，对学生永远不抛弃不放弃。

4.青年教师要多听课、多学习，不仅要立足本校，也要“走出去”、“请进来”。努力抓住一切可以学习的机会，提升自己的业余能力。

　　 青年教师的培养，是夯实教师队伍建设的基础环节，是着眼教师可持续发展的重要举措，我校开学伊始就高度重视此项工作，群策群力，及时总结经验做法，扎实推进青年教师培养工作再上新台阶，相信每一位青年老师都能以此为契机，扬帆远行！