课堂展风采，教研促成长。

晚安

金秋送爽，丹桂飘香。为了解决小学科学课堂实施中存在的问题，切实提高科学老师的实践能力，辉埠小学有幸请来了科学名师项珍老师为我校全体科学老师进行了课程指导和教材解读。

【听课篇】

下午第一节课，项老师和全校科学老师一起听俞妍华老师执教《光是怎样传播的》，虽然俞老师今年刚任教科学，但上起课来俨然一副老教师的模样。俞老师注重培养孩子们的科学操作能力，整堂课上通过小组合作完成了三个有趣的小实验，学生们都乐在其中，在“玩”中得出了科学结论。

瞧，孩子们正在认真做实验呢！俗话说，兴趣是最好的老师，孩子们对科学实验的兴趣加上俞老师的用心准备，使他们更愿意走进丰富有趣的科学课了！

在听课过程中，老师们都积极投入到俞老师的课堂中，认真做记录，项老师还时不时走到同学们身边与他们一起做实验，观察实验现象，及时了解他们的掌握情况。

【课程指导篇】

听完课后，科学老师们一同聚在会议室探讨科学教学问题。项老师从课前准备、实验操作、课堂设计上给予了俞老师充分的肯定。项老师指出，科学课上就要让学生动手，充分展现学生的自主性，让学生不是单纯的看老师做实验而是能动手做实验，熟悉实验的操作流程。

随后，项老师为老师们进行了三——六年级的科学教材解读，帮助老师们提炼了各年级的教学重难点，大家也都各抒己见，讨论的十分激烈。

最后，项老师从三个方面给老师们进行了详细指导。第一，研读教参。老师上好一堂课的关键就在于要做好课前准备，研究教参就是其中最重要的一步。老师应结合教参制定本节课的教学目标、明确本节课的重难点，根据目标设计课堂。第二，培养孩子的科学操作能力。老师在教学本学期的课程前最好能整理出本学期的所有实验，在上实验课前要做好实验器材的准备，课中尽量做到让每一位学生都能动手操作，让学生亲手做实验，探究完整的实验过程。第三，研究近三年的试卷。 老师在学期前可以先研读近三年的试卷，对本学期的知识做到心里有底，并将试卷中的知识点贯穿到课堂中，让学生提前接触试卷题型。

虽然本次活动时间不长，但大家都受益匪浅。正如项老师说的“技巧需要，态度更重要”，相信通过老师们的用心教学，辉埠小学的科学成绩会越来越出彩！