交流共促进步——海南华侨中学初中部语文老师赴美丽沙校区聆听青年教师汇报课

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老师

同学

文章

汇报

三位

一班

学生

百草园

导入

语文

2018年10月23日上午8点，海南华侨中学初中部全体语文老师赴美丽沙校区聆听三位青年教师汇报课。

汇报课安排如下：

1、张婷婷老师 上午第一节 初一（8）班 《诫子书》

2、高小棉老师 上午第二节 初一（9）班《从百草园到三味书屋》

3、李燕茹老师 上午第三节 初一（3）班 《咏雪》

　　张婷婷老师的《诫子书》一课从宁静致远、淡泊明志这句话导入，向同学们介绍诸葛亮写给自己儿子诸葛瞻引以劝诫的文章。接着张老师通过指名读、没有句读文段试读、齐读、听录音读、按节奏读等多种方式，在学生读书的时候指出读音上有错的字词、分析了文章句式上对称美的特点，同时让学生通过朗读进一步深入了解这篇文章。

接着张老师让学生小组合作讨论文章大意，并通过字词句点名方式翻译检测学生掌握程度。最后通过“请选择你最喜欢的句子，谈谈你对此的理解，并结合历史当中诸葛亮生平事迹”这个问题加深同学们的文章理解程度，并由此引申到课外，导入校训以此让同学们联系生活实际，进一步理解诸葛亮对儿子诸葛瞻谆谆教诲。

张老师风格干练，语言精炼简洁，风格犀利，很好的让同学们掌握文章并引入实际学习生活。

同学们针对问题展开激烈讨论～

　　第二节是初一（9）班高小棉老师的《从百草园到三味书屋》。高老师以一个谜语导入，考核同学们的复习表现，并回顾了上节课的内容，确定了文章是以空间变化为顺序安排材料。接着，高老师以文章百草园的景色以及冬天雪地捕鸟两件事，从写景方法和用词上分析这篇文章的特色，并解决了课堂伊始提出的“野草——乐园、似乎——确凿”两个矛盾。

高老师在课上始终带着微笑，是位善良可爱的老师，对于学生的问题都以鼓励的积极暗示，提高同学们的自信心，教学语言风趣可爱，过渡自然。

认真听课的同学们

　　第三节课，由初一（3）班的李燕茹老师上《咏雪》。由一个谜语导入文章，通过朗读课文校正字音和小组讨论并接龙翻译全文，同学们归纳总结出文言文翻译的六字口诀“留、补、删、调、换、增”。谢道韫和谢朗二人生动地将窗外飘飞白雪比喻成撒盐空中与柳絮因风起，三人于室内讲义文论，营造出一种融洽、欢快、轻松的家庭氛围。

李燕茹老师的古诗文课稳住基础，落实翻译，对重难点把握清晰。

　　在三位老师上完课后，所有语文老师移步会议室对三位年轻老师的课进行评议。首先三位老师针对自己的课文，向大家陈述了自己在准备这节汇报课时的思路想法，并对此次汇报课进行了自我评价，既能发现自己的优点，也能正视自己的不足。紧接着，侨中的各位老师发表了自己的看法。陈青老师认为，三个班学生学习状态很好，课堂十分有效。三位教师语言干净利落，课堂代入感很强，能在课堂上留心学生的状态和对问题的反应及时作出应对。对文本的解读也很到位，能从现学课文引入实际生活。黄和老师认为要以比赛课的形式准备汇报课，语言表述要精准，重视磨课的过程，关注语文核心素养，但是课程的内容也有待提升。

在座的其他老师也对三位新教师的汇报课反应了自己的看法和意见。

今日之行，受益颇多，满载而归。