<h3>——记2018年蔡甸区小学语文阅读教学优质课竞赛</h3> <h3>10月22日，迎着金秋的阳光，筹备了一个多月的小学语文阅读教学优质课竞赛在蔡甸五小拉开序幕！此赛事乃小学语文学科两年一度的传统教学比赛活动，旨在以赛促研，驱动学校积极开展教学教研活动，助力教师践行新课标理念，搭建平台交流教学实践成果，从而促进教师专业成长。</h3> <h3>预则立！</h3><h3>早在9月初全区小学教研会上就布置了本次比赛活动。</h3> <h3>各学校积极推荐参赛选手，于9月17日在教研室会议室抽签决定课题和参赛顺序。教研员陈芬老师给参赛教师召开了赛前培训会，老师们了解了比赛目的，清楚了竞赛规则，知道了赛课内容，开始积极备赛啦！备赛可不是一个人的事哦，集体备课、试教研讨、反思重构、不断打磨，整个过程历练的是学校教研团队的能力，锤炼的是教师课堂实践的能力。它显示的是学校的研究水平、教师的专业素养，体现的是集体的智慧、团队的力量。</h3> <h3>来！看一看竞赛活动具体安排表吧！</h3> <h3>10月22日，星期一。</h3> <h3>第一节课，常福中心小学田丹老师执教二年级课文《大禹治水》，孩子们最爱读神话故事啦，田老师不仅带着孩子们读故事，还希望孩子们会讲这个故事呢！</h3> <h3>这位甜美的老师是玉贤中心小学上岗才一个月的新老师。识字是二年级的教学重点，苏雪婷老师带着孩子们扎扎实实读准生字新词。</h3> <h3>索河中心小学的韦爽老师执教二年级的课文《难忘的泼水节》，韦老师教孩子们学习生字新词可有方法啦！小组合作、同桌互助自主识字，制作词卡、设计游戏激趣识字，联系插图、结合资料理解新词，孩子们学得饶有兴趣。</h3> <h3>“猜猜老师姓什么？读读《姓氏歌》，老师的姓就藏在儿歌里呢！”虽然是第四节课，蔡甸二小李静娴老师的课前谈话就牢牢吸引了孩子们，孩子们精气神儿十足。““大禹为什么治水？”“大禹怎么样治水？”李老师引导学生自主质疑，合作探究，环环相扣，层层推进，感受大禹的英雄形象。</h3> <h3>老将出马！</h3><h3>蔡甸三小李利老师是一位教龄长、教学经验丰富的骨干教师。李老师执教三年级课文《我爱故乡的杨梅》，品读语言，感悟情感，体会表达有机融合、无痕渗透，课堂教学扎实、高效。</h3> <h3>《芦苇的记忆》，恒大绿洲小学的李春兰老师带着孩子们读课题质疑，孩子们真会思考：“芦苇怎么会有记忆呢？”“课文写的是关于芦苇的记忆，还是芦苇的记忆？”到底是怎样的呢？带着问题进入课堂的孩子们一定是主动学习、积极探究的。</h3> <h3>10月23日，星期二。</h3> <h3>桐湖学校周晶老师执教三年级课文《我家的大花园》，萧红笔下的大花园是作者童年快乐、自由的家园，周老师引导孩子们找一找、画一画，感受大花园的美景，孩子们被作者笔下的大花园深深吸引！</h3> <h3>侏儒山中心小学的余映老师执教《我爱故乡的杨梅》，在三年级尝试从写法入手，读中学表达，感受语言表达的特色。<br></h3> <h3>“少年强则中国强！”“为中华之崛起而读书”铿锵有力的誓言响彻整个会场。张湾中心刚刚踏上工作岗位的赵涵娜老师在短短的四十分钟内激起了孩子们最真挚的情感，引发了孩子们对“读书是为什么”的思考。<br></h3> <h3>革命题材的文章不好教，中法友谊小学的徐柏慧老师巧妙地用自己读书的经历开启课堂，适时截取电影片段搭建文本与学生之间的桥梁。<br></h3> <h3><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);">瞧！精美的图片一下子吸引了孩子们。</span>永安中心小学孙梦缘老师带着孩子们一起《童年读水浒传》。</h3> <h3>《为中华之崛起而读书》，侏儒中心小学王玉老师充满激情，从“你为什么读书”入手，直逼内心深处，引发学生思考。再来学习周恩来为什么读书，感受周恩来为中华之崛起而读书的志向，从而引导孩子们要少年立志。</h3> <h3>10月24日，星期三。</h3> <h3><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);">《武夷山和阿里山的传说》是一个动人的传说故事，蔡</span>甸五小余婷老师带着孩子们走进民间传说故事，了解传说的特点，感受传说中人物的形象。</h3> <h3>一手绝活，技艺高超的《刷子李》让孩子们无比惊叹，佩服不已！蔡甸二小龚婷老师带着孩子们抓词语，读句子，品语言，悟表达，赞奇人。</h3> <h3>“尝试教学法”是奓山中心小学的教学特色 ，易玫老师用这样的方法教学《格列佛游记》，设计三道尝试题让孩子们自主学习，走进奇特的小人国。</h3> <h3>蔡甸四小邱腊芳老师语言极富感染力，《武夷山和阿里山的传说》故事讲得引人入胜，孩子们听入了迷。邱老师独具匠心，巧妙设计，以“复述课文”为教学指向，用讲故事的方式学文：三言两语讲故事，学习概括内容的方法；绘声绘色讲故事，感受人物形象；添油加醋讲故事，训练表达能力。</h3> <h3>听！想画面、补细节，我的故事讲得多精彩！</h3> <h3>“四季可以被我们换来换去，</h3><h3>春天不一定都当大哥，</h3><h3>冬天不一定都做小弟，</h3><h3>只要它们可爱就行。”</h3><h3>多么新奇的想象，多么有趣的小诗。</h3><h3>南湖小学郭佳老师带领孩子们徜徉在《想象》的诗行里。</h3> <h3>《太阳请假的时候》是一篇科学童话，内容易懂，但篇幅很长。蔡甸六小胡天骄老师依据文本的特点，基于六年级学生的学情，放手让学生小组学习、自学探疑、合作释疑，真正体现学生的主体地位，整个课堂开放而高效。</h3> <h3>10月25日，星期四。</h3> <h3>什么是生态？什么是生态金字塔？生态金字塔是怎样构成的？成功中心小学赵亚男老师组织孩子们小组合作学习，探寻《生态金字塔》中生物食物链的有趣现象，发现说明文的表达特点。</h3> <h3>大集中心小学周瑞老师执教六年级诗歌《想象》。周老师从表达出发，着重引导学生体会作者奇特而合理的想象，并迁移运用，让孩子们也当当小诗人。</h3> <h3>小诗人的作品新鲜出炉啦🤗</h3> <h3>小组合作学习的方式在利济中心小学孙灿老师的课堂上得到充分展现，学生积极性高、参与面广、合作意识强，动手、动口、动脑，团结协作，主动学习。</h3> <h3>21位参赛教师辛苦了！<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);">所有的成长都是从历练中来的。</span>一个多月的磨砺，锻炼的是能力，锤炼的是教艺。</h3> <h3>瞧瞧咱们五小的孩子们，棒棒哒👍</h3> <h3>眼睛亮亮的，老师，我来回答！</h3> <h3>脚放平，身坐正，我们开始写字啦！</h3> <h3>我们读书可认真啦！心到、眼到、口到。</h3> <h3>不动笔墨不读书！</h3> <h3>小组合作学习，我能行！</h3> <h3>晒晒参赛教师的教学设计和评委老师的笔记吧！</h3> <h3>激动人心的颁奖时刻来啦👏现场评分，填写奖证，盖章！<br></h3> <h3>平复一下激动的心！！首先，区教研室魏琼老师对赛事进行小结。此次比赛课文是根据教学进度和研究价值挑选的各年级有代表性的课文，从神话到传说、从童话到小说、从诗歌到散文，内容丰富，文体多样，具有一定挑战性，魏老师赞扬各参赛教师勇于突破，敢于实践，善于研究。根据赛课情况，魏老师还提出什么是一节好课：一是课堂教学要有设计感，二是教师要有教学感，三是学生要有获得感。并提出自己的思考：教学要关注单元导读的要求，关注语文要素的梯度，关注思辨能力的习得，鼓励老师们在以后的教学中勤实践，善思考，多研究。</h3> <h3>接着，杨主任为获奖教师颁奖🏆音乐🎵响起——</h3> <h3>最后，来一张“全家福”，2020年再见！！</h3><h3>比赛虽落下帷幕，但研究仍在路上！！！</h3> <h3>最后的最后，感谢蔡甸五小对本次比赛活动的大力支持！</h3><h3>宽敞明亮、干净整洁的赛场。</h3> <h3>周到细致的安排保障了赛事的顺利进行。</h3> <h3>带班老师组织学生有序进出赛场，为台后默默付出的五小老师点赞👍</h3>