每个孩子都有他的闪光点，如果还没有发现，那只是暂时没找到打开它的开关。

Angel

　　每个孩子都是地球上的星星，都会有自己的闪光点，都是一个别人无法取代的角色，即使没有像其他人那样璀璨夺目，但在某个特定时间里也会散发出属于他们自己的璀璨光芒，待我们发现。

影片中的主人公是一个有着读写障碍的八岁男孩伊桑，他有着两颗大门牙和大大的眼睛。他的世界充满了别人并不以为然的惊奇：在他眼里世界神秘可爱、充满色彩、他喜欢天空、白云、河流、小狗、小鱼，甚至可以津津有味地注视小水坑，欣赏它被人踩出的水纹和倒影。

　　但是他不会默写单词，他的算术很烂，没有人知道其实在他眼里数字和字母是在跳动中的，他会把字母和数字反过来写，是因为他根本不能。而不是，父母老师眼里的那样，认为这是伊桑的学习态度、调皮捣蛋的问题。

在被父母的叫骂声中，在老师的辱骂声中，伊桑开始逃避，他撒谎、逃课、打架，制造各种麻烦，他用反抗来掩饰他的不能，来掩饰他的自卑。即使伊桑不能阅读和听写，但是，伊桑有着我们很多人都没有的绘画天赋。

　　当伊桑他惹出的麻烦已经超出父母能承受的范围后，他被送到了一所寄宿学校接受所谓的“教育”。在新学校，一切并没有什么不同，甚至愈演愈烈。老师们的侮辱，同学们的嘲笑，他还要必须应对额外的与父母分离的创伤。那个曾经调皮捣蛋的孩子，不见了。那个曾经笑容满面的孩子，不见了。那个留意美好事物的孩子，不见了。他变得沉默寡言，甚至变得连自己最喜欢的画画都放弃了。

　　可伊桑是个幸运儿，就在这时新的学校转来了一位美术代课老师尼克。他打破了传统的授课方式，细心的尼克老师发现了伊桑的孤单、自闭，才华。他长途跋涉，来到伊桑的家，和父母交流，查看他的作业和画，终于弄清了伊桑的原因：这决不是态度问题，而是思维的问题。因为他把字母看成是跳舞的伊桑，却对色彩有着很强的敏感性和丰富的想象力，他是一个有着严重读写障碍的孩子。

　　后来尼克老师在课上用爱迪生、爱因斯坦等小时候同样有着读写障碍的科学家故事，来培养伊桑的自信心，采用各种适当的方法：在沙子上画字母、用颜料、橡皮泥来画、做字母、在电脑上玩游戏来改变伊桑对字母的敏感性。这已经完成超出了一个美术老师的职责范围，但却从此改变了伊桑的自卑、自闭的性格。

　　尼克老师为了向所有人展现伊桑的绘画天赋，特意举办了一场校级绘画比赛，最终，胜出的伊桑成为了万人瞩目的焦点。

　　观看完影片《地球上的星星》特别触动我心弦。我想，每个孩子都是特别的，并非同样的教育方式都适合所有的孩子，永远不要将教育格式化！也永远不要将自己的期望强加给孩子！

有时，我们提供的最大的帮助其实只是一句鼓励那么简单。
有时，我们给予的最大的伤害其实只是一句指责那么简单。

我们需要做的是用心去发现每一个孩子身上的闪光点，让他们在灯火阑珊处发出璀璨的光芒，成为世间最美丽的天使。