聆听和美课堂，领略大师风采——日照第三实验小学语文名师工作室成员参加全国小学语文教学观摩研…

半度微凉

老师

课堂

语文

徐州

名师

聆听

学生

走近

大师

教学

• 名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。——题记

　　10月19-21日，日照第三实验小学语文名师工作室的13位成员高高兴兴、欢欢喜喜，在乍寒还暖的金秋时节，南下彭城参加和美课堂第十二届全国小学语文教学观摩研讨会。两天的时间，我们聆听了薛法根、窦桂梅、陈琴、孙双金、王文丽、何捷、孙庆博七位全国名师、特级教师的课，这七位名师精湛的教学艺术、巧妙的教学构思、深厚的语文素养、真实的教学感悟，让人叹为观止。

　　在这里我们和全国语文教师代表一起聆听语文的天籁之音，一起体味来自语文的润泽香甜，一起观赏语文的曼妙婀娜。此时，此地，群贤毕至，名家荟萃。

一.走近大师——聆听薛法根老师。

　　让孩子慢慢长大，迟开的花一样鲜艳。这是著名特级教师薛法根老师的课带给我的启示。薛老师给我们带来的课是二年级的《风娃娃》，他的课不故作姿态，娓娓道来，让学生读得懂，读得熟，记得住，讲得出。通过一遍一遍的指导朗读，到最后达到了让学生尝试复述课文、改编故事的效果。他讲得透彻，学生学得起劲儿。最后薛老师跟大家分享了《低段语文教学的三个要诀》：第一，喜欢“你”才会喜欢“语文课”。第二，坚持做好三件事：1.识写。2.诵读。3.讲述。第三，慢一点，再慢一点，迟开的花儿一样鲜艳。

　　薛老师是全国小学语文特级教师、江苏省名师、苏州市十大杰出青年，但是穿着朴素，一点没有名师大家的架子，在讲完课急着赶车的时刻，我们要求和薛老师合影，薛老师也欣然应允！真正的名家没架子，他们总是以极其谦恭的态度对待其他人。他们这种低调为人处世态度，永远值得我们仰望、学习！

二.走近大师——聆听陈琴老师。

　　陈琴老师，经典素读的创始人。陈老师课堂展示了歌诀乐读和吟唱的教学方法，引经据典又结合实际生活，动情地吟诵，把学生引入《诗经·小雅·蓼莪》所表现的报答父母养育之恩的情境中，学生在课堂上潸然泪下，听课老师在课堂下泪落纷纷......

　　难忘她那恬淡的笑容，在没提前发讲义并且用错了年级班级的情况下，她悠然沉静地带着孩子们学习《诗经.蓼莪》，她的教学，从不追求理解每个字词的微言大义，而是在一次次接读、对读、赛读的接力过程中，在一个个妙趣横生的小故事中，让孩子们不经意间领略到了经典文字的情趣。

　　观摩她的课堂，原来，经典素读的课堂，不是呆板机械的训练场，不是死记硬背的练功房，而是那样有情——平仄分明，韵味幽长，口念足踏；竟是那样有趣——欢声与笑语齐飞，典故共野史一色……孩子们个个听得津津有味，读得眉开眼笑，背得笑语欢声，“手之舞之、足之蹈之”，经典的文字就这样在琅琅的书声中鲜活起来了，是那样光彩夺目，那样魅力四射，让人备感温暖……

　　经典素读益处多多，“不学诗，无以言”，“腹有诗书气自华”，在上课过程中，陈琴老师不时即兴吟诵，让与会嘉宾一次次感受到了吟诵的独特魅力。

三.走近大师——聆听孙庆博老师。

　　孙庆博老师讲授的是阅读指导课《狐狸分奶酪》，是二年级的课程。他整个课堂用时短、效率高，课堂在学生欢声笑语地扮演狐狸分奶酪的有趣故事中结束，让人久久回味期间，不忍离去......

　　孙老师虽然年龄较长，但却非常富有童真，他用儿童化的语言亲近学生，尤其是朗读声情并茂！整堂课一直气氛活跃，完全吸引了孩子们的注意力。

四.走近大师——聆听窦桂梅老师。

　　窦桂梅老师是全国著名特级教师、博士，现任清华附小党总支书记、校长。窦桂梅老师老课新上，从与整个单元整合，运用工具撬动学生思维，探究小组合作机制，让学生读一读、讲一讲、写一写，将老课文《葡萄沟》上得有声有色。

五.走近大师——聆听王文丽老师。

　　王文丽老师是全国著名特级教师，北京市东城区教育研修学院小学语文教研员。王老师情感细腻、声音甜美，教学风格简约清新。王老师的整本书阅读教学与学生讨论了爱的教育。

六.走近大师——聆听何捷老师。

　　何捷老师讲授的是口语交际课《商量》，何老师在课堂上的一言一行，一点儿也不像第一次与孩子们接触的样子，仿佛是多年的平辈朋友。学生们就是在轻松快乐的氛围里，开始正常的日常交流，了解到找对人商量，事情易成功；没找对人商量，也许就会面临了失败……

　　何捷老师是福建省福州教育研究院教研员，全国新作文写作联盟盟主，福建省语文学会小学专委会秘书长。通过何捷老师的讲座，我们了解到了口语交际教学中的两个典型现象、口语交际的实践态度和教学策略。犹如醍醐灌顶，令人眼前一亮、豁然开朗。

七.走近大师——聆听孙双金老师。

　　孙老师讲授的是《走近李白》，对话诗仙，聆听千年“遥远的绝响”。

【场景一】晨雨初听:推窗便得凌云烟
李白诗歌以雄奇瑰丽取胜。孙老师甫一开场就以一首七绝《望庐山瀑布》打头阵,并和徐凝的《庐山瀑布》、苏轼《戏徐凝瀑布诗》进行对比，一出手便让学生感受到李诗那“万里一泻、末势犹壮”的气概！

【场景二】山居笔记:梦里真真语真幻
李白的诗不仅佳构迭出,更是风格多样。一首气势磅礴的《望庐山瀑布》之后,孙老师又链接了一首静谧深沉的《夜宿山寺》。

【场景三】霜冷长河:几时方把痴心断
前两首诗虽然都“借景抒情”,但若论胸臆抒发的豪迈直率、慷慨激昂,则似乎更当推接下来的一阙《秋浦歌》。

　　在“情智语文”观日臻成熟、硕果挂枝之际,孙老师推出了《走近李白》。我们完全可以从中探测出他内心的律动和憧憬--让“情智共生”的语文课堂点亮孩子们童年的心窗。课堂上的每一位学生都是幸福的,因为他们跟着孙老师,与诗仙对话并聆听到了那一声穿越千年的遥远的绝响！

后记：精彩课堂纷至沓来，让我们目不暇接！我们触及的是 "匠人之魂" ！ 这是一群有着语文情怀的匠师们，他们潜心钻研，细心雕琢，用他们的方式，试图点化每一个小语教学者，从而推动我国国民素养的整体提升！我们在台下听得如醉如痴......

　　每天晚上回到宾馆，我们还是抑制不住自己激动和兴奋的心情，对白天听的课又展开了热烈的研讨......

　　情到深处，赵主任即兴吟诗作词......

其他的老师们也纷纷做诗作词来抒发自己的学习体会和感悟......

徐州学记

孙传香

一行十几下徐州，帝王故里古韵藏。

白天尽品名家课，夜话所思促成长。

此行虽短心浸润，兴学志远和乐美。

彭城行记

牟善林

和乐尚美彭城行，一线教师得真谛。

名师大家亲授课，兴学致远担道义。

声声慢.徐州学习有感

王月英

高高兴兴，欢欢喜喜，匆匆忙忙匆匆。乍寒还暖时节，南下彭城。名师巨匠集萃，课堂妙趣横生！破长风、挂云帆，惟愿更上层楼！

忆江南.徐州行

朱琳

徐州行，

处处皆风景。

课堂灵动见真心，

名家荟萃现身影。

此处有真情！

徐州行随记

朱世花

一城夜色一帘秋，无限风景和美游。

青山馥郁慰英魂，白云千古水悠悠。

和美课堂有感

张文娟

金风瑟瑟下徐州，和美之旅不虚行。

循循善诱乐引导，大师风采记心中。

忆中原

张丽苑

中原忆

最忆是徐州

云龙山水风景秀

和美课堂展风流

收获满金秋

徐州学习行

李迎春

名师会课堂，言语显思想。

观者齐受益，和乐谱新章。

徐州学习有感

汪芹

金秋十月南下徐州，
名家荟萃欢聚一堂。
台上老师慷慨激昂，
台下我们认真听讲。
秋风容易逝，
欢乐总难长。
待到明天，
你我回到工作岗位，
把知识给学生讲。
只要我们努力拼搏，
定能书写美丽篇章。

和美徐州

夏蕾

和美意深远，润心细无声。

奈何隔千里，意犹不舍归。

如梦令.徐州和美行

邹叔伶

几度金秋和美，

师从名流才俊。

感悟古风今韵。

策略启新维，

自信，

自信，

闻道问道授业启智！

和美徐州

宋薇

一壶风雨印三山，和美课堂又丰年。

驻足纪念淮海边，怀思风雨笑晴天。

　　我们就以这样仰望、倾听的姿态，

享受着课堂的美好，

重审自己的课堂，

反思着差距，

深谙，

自身浅薄

与他们，

仰望的距离还很长，

唯愿同行，

有他们的引领，

成长的步履能走得快些，

离美好能近些。

依然行走在路上，

一步一步，

踏踏实实来。

最后，用尹校长送给大家的诗来总结这次徐州之行：

名师徐州行

和乐论道彭城驿，

尚美教师寻真谛。

兴学研讨出名师，

致远路上觅新知。