哈博西湖幼儿园——柏克莱主题教学，相约《魔镜魔镜》

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镜子

操作

宝贝

幼儿

目标

孩子

自己

学习

工作

柏克莱

柏克莱”主题教学介绍

“柏克莱”教育先进的教育理念是“自然心、教育爱”

致力于幼儿早期智力开发，为幼儿提供一个舒心、宽松的教育教学环境，激发幼儿潜能，增进沟通技巧。

　　主要设立语言区、益智区、自然区、扮演区、艺术区等，着力强调分区实施教育中，学习互动、宽容、谅解，激发幼儿说话的语言技巧，从语言符号中培养幼儿热爱生活的兴趣和满足超越自己的成就感及自信心。

本月我们迎来的主题课程是

《魔镜魔镜》

镜子是我们日常生活中常常需要用到的物品，可是对镜子的用途我们大家了解有多少呢？

下面老师来提几个小问题:

• 你知道有哪些种类的镜子吗？它的作业是什么呢？
  
• 生活中除了镜子，还可以通过哪些物品看到自己呢？

这是我们家长，积极的给宝贝们提供学习的教具材料，在这里再次感谢大家的支持与配合！

　　在古时候的人们用金属、水池、石头、代替镜子，镜子在梳洗时需要用到......

那么问题来了:

我们的宝贝会在柏克莱区角内学习什么呢？

会操作什么呢？

有什么样的吸收效果呢？

请看👇👇👇👇👇👇👇

我们的成成和梓萱小朋友在操作

​《没有镜子怎么办》的工作

宝贝们进入区角都会带着问题去思考

生活中没有镜子怎么办呢？
可以通过什么物品来照镜子呢？
通过扮演和操作教具材料，宝贝们会很清楚的知道和了解，有多少的物品，可以照出成像！

目标:

1. 能发现常见物体的结构与功能之间的关系。
2. 愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。

（最后:宝贝会将自己的结果记录在操作单上）

我们的莫莫小朋友在操作​《擦镜子》的工作

镜子脏了怎么办？
通过不同材质的布艺品擦拭，宝贝会探索出哪一种更具有效果和方法，来将镜子擦干净！

目标:

1. 愿意表达自己的需要和想法。
2. 能感知和发现问题和材料的软硬，光滑和粗糙的特性。

笑笑和花花在操作《今天我最美》的工作
每天出门你打算是什么造型呢？
一起和好伙伴装扮造型！一起分享
​目标:

1. 探索中有所发现时感到兴奋和满足。
2. 愿意和别人分享，交流自己喜爱的艺术作品的美感体验。

一个人能自理，才能自立；有好习惯，才能形成好性格。

而自理能力培养、好习惯养成，正是幼儿园教给孩子最核心的东西。

　　每天幼儿按自己的意愿进入自己选定的区域。

它不是由教师事先设定教学程序，引导幼儿一步一步按教师的思路完成的活动，而是在教师创设的有利于幼儿成长的环境中。

由教师自己设定目标、规则、方法、玩中学，自主地完成整个活动

沁怡宝贝在科学区操作《观物奇景》的工作

当物品放在放大镜下会有什么变化呢？

让我们一起来观察一下，每一个硬币和海螺的变化成像

目标:

1. 能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。
2. 能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。

馨馨宝贝在科学区操作《望远镜》​的工作

你知道望远镜的作用是什么吗？

馨:望远镜可以看到很远很远的地方…

目标:

1. 能经常动手动脑寻找问题的答案。
2. 喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。

嫣嫣在科学区操作《放大镜组合游戏》的工作

宝贝会根据说明书操作此份工作，观察老师的示范作品，使用放大镜做出翻倍的镜像效果（望远镜）
宝贝还会将操作单《不同的镜子》完成呦~

目标:

1. 常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。
2. 能基本完整的讲述自己的所见所闻和经历的事情。

​香香在科学区操作《缤纷世界》的工作，

探寻万花筒为什么可以看到的东西那么美呢？

分析原因，操作出更多的不同使用方法。

目标:

1. 能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。
2. 感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。

腾腾在科学区操作《潜望镜》的工作

​小朋友最喜欢的电视剧《海底小纵队》里，就会使用到潜望镜，那么潜望镜真正的用途是在哪里呢？

腾腾:可以换一边就可以看到另外的地方啦！

学习目标:

1. 愿意表达自己的需要和想法，必要时配以手势动作。
2. 喜欢承担一些小任务。
3. 常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。

　　教师的任务是帮助幼儿实现自己的设想，并鼓励幼儿发挥主动性、创造性，向自己挑战不断地对自己提出新的、更困难的任务。

促使幼儿成为一个有主见、有办法、能独立做事和不断地向自己挑战的人。

祺祺在艺术区操作《喜怒哀乐》的工作

每个人都会表达出自己的情绪，那么小宝贝如何来学会处理自己的情绪呢？

通过对照镜子，宝贝会将自己的喜怒哀乐情绪表达出来，并在操作纸上画下自己的表情。

有开心的，难过的，伤心的，喜悦的…
能够学会处理自己情绪的宝贝很棒哦！

发展目标:

1. 有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来。
2. 愿意和别人分享，交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。

小叮当在操作《街景》的工作

每个流连忘返夜晚的场景，灯火阑珊，实在是太美了。

叮当:“我要把我家旁边的房子都设计出来。”

学习目标:

1. 在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩，形态等特征。
2. 欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。

七七在艺术区操作《可爱的望远镜》

通过创造制作，总会激发出宝贝别具异彩的巨作。

学习目标:

1. 积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式。
2. 能用多种工具，材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。

　　孩子是天生的学习者，具有主动探索周围世界的特质，也有能力对感兴趣的活动作出决定并解决问题。

　　在主题教学的开展中，我们的老师将为孩子提供有力的支持与引导，提供丰富的材料，创设轻松可以供孩子自由选择的环境

　　孩子自主探索，教师细心观察，根据个体差异创设学习环境，让孩子们自主学习，成为知识的加工者

宸宸在语文区操作《我是小侦探》的工作

通过使用观察力，来判断寻找出其中的不同。

学习目标

1. 感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。
2. 别人对自己说话时能注意听，并作出回应。

宸宸在语文区操作《小鱼儿歌拼读》的工作

在宝贝掌握儿歌的基础下，逐个寻找汉字对应，锻炼宝贝对汉字的敏感度。

学习目标:

1. 能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的。
2. 讲述比较连贯。

甜甜在操作《预防近视》的工作

实际操作模拟， 体验近视的感觉！描述其过程…
了解生活中近视需要带什么吗？纠正不好的行为习惯。
学习目标:

1. 知道保护眼睛，不在光线过强，过暗的地方看书。连续看电视不超过20分钟
   
2. 能结合情境感受到不同语气，语调所表达的不同意思。

轩轩和嘟嘟在操作《几何镜子》

镜子的形状各态各异，双人一起合作，创造出不同风格的镜子，并互相讨论感受其中的乐趣。

学习目标:

1. 在指导下感知和体会有些物品可以用形状来描述。
2. 能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。

宸宸和嘉嘉在操作《镜子夹角》的工作
引导幼儿进行双面镜的初次探索：一起用双面镜来照一照，会发现怎么样的秘密呢？
那么将物品放在三面镜、四面镜…夹角处会有什么变化呢？

　　幼儿会发现镜子里的事物数量发生了变化

学习目标:

1. 能感知和发现简单物理现象，如物体形态和位置变化等。
2. 能注意物体胶明显的形状特征，并能用自己的语言描述。

　　 孩子们通过进入主题教学中区角操作，自由自主去选取工作。
培养了孩子的
秩序感和收整习惯
认知能力
社交能力以及基本礼仪
学会与他人分享、耐心等待和互相尊重等

　　 健全心智模式，养成良好习惯，给孩子提供创造幸福人生的正确启蒙，为了践行这一教育目标，我们四个老师全力以赴。
国际班的家长们你们感受到了吗？
每位进入国际班的孩子经过两个月的学习都向前迈了一大步，我们夜以继日、牺牲了多少休息时间为孩子精心设计主题课程，让宝贝们动手、动脑，在活动中充分发挥，任思绪飞扬，让孩子真正成为知识的加工制造者，我们着重对孩子开展人格培养、独立性培养与习惯培养，以激发孩子们主动学习欲望，收获对个人发展有用的内容

　　同时我们在孩子操作过程中注重每个细节，特别关注孩子的好奇心、自信心、表达力、运动技能、社交发展以及阅读与书写等能力发展，鼓励他们分享关于艺术、音乐、舞蹈等方面的想法和感受，引导孩子成为一个自强、独立、有探索精神和审美能力的人。

柏克莱未来待续…