<h3>国庆节之后，舜王初中学生管理、班级量化方面新添加了一条检查考核:桌洞整理。</h3> <h3>因为根据观察，很多班主任发现，学习好的学生，大多桌洞内外都是整整齐齐，你问他要什么资料，他都能及时取出。而学习较差的学生，桌洞内外则比较凌乱，各种物品塞得满满的，让人看着不舒服。所以说，桌洞整理，涉及学生自我管理，可以培养学生良好学习习惯和行为习惯。</h3> <h3>检查不同年级数个学习伏秀同学，看他们的桌洞内外，大都摆放有序，干净整洁。</h3> <h3>随意抽查几位学习较差的同学，发现他们习惯较差，桌洞里乱七八糟的东西很多，桌面物品摆放随意，还有一些小玩意。</h3> <h3>学校据此要求班主任加强对学生自我管理能力的培养，教育学生要学会随时整理自己物品，放学后所有物品整理完毕，凳子摆放整体，桌洞内外组长检查各格方能离校。各年级召开了学生会，并利用家长会做了强调。</h3> <h3>校长说:"学生素养的提升，关键在习惯的培养，作为引导者的学校和老师，要大处着眼，小处着手，要善于从小事做起，把小事做实，把实事做好，就像拖地之后要抹墙角，就餐时不浪费时间一样。"</h3>