<h3> 在海门学习的一周时间里，我们共参观了六所小学，依次是通源小学、育才小学、德胜小学、海南小学、能仁小学和东洲小学。每所学校建筑风格迥异，校园文化建设也是各有千秋，别具特色。</h3> <h3> 学校文化是一所学校经过长期发展积淀而来。校园文化建设的一个重要载体是“书香校园”，通过开展读书活动，鼓励学生读好书，在阅读生动感人、充满人性美的道德文选或文学作品中，激发对真善美之情。</h3> <h3> 海南小学是一所古老而年轻的学校。说她古老，是因为海南小学的前身是百年名校江苏省海门师范附小的南校区。说她年轻，是因为海南小学始建于2001年11月，2002年8月竣工，2006年8月学校才独立建制。</h3> <h3> 海南小学以“登攀”为校训，出自毛泽东《水调歌头 重上井冈山》最后一句“世上无难事，只要肯攀登”，将“攀登”二字改为“登攀”，宗旨:让每个生命拥有登攀的气质。 他们认为，登攀是一种精神，一种不畏艰难、一往无前的可贵精神；登攀是一种姿态，一种积极向上、不断超越的追求姿态；登攀是一种历程，一种披荆斩棘、勇攀高峰的艰辛历程；登攀是一种体验，一种勇于创新、痛并快乐着的幸福体验。 登攀就是追求理想，超越自我；登攀就是创造适合师生发展的教育，让师生过上一种幸福完整的教育生活。<br></h3> <h3> 海南小学的足球特色课程办的更是有声有色，校园里的足球文化长廊里，张贴着世界足球明星、足球发展史、学校足球荣誉和足球生活动剪影。“登攀”文化与足球课程从你跨入校园的那一步，就能感受到它存在的魅力与气质，“足球生”也是一个光荣的代名词。</h3> <h3>朱永新教授题词:“做好人，读好书，踢好球”。</h3> <h3> 能仁小学直接将学校文化“能，仁”作为校名。《论语》中有“知及之，仁不能守之。虽得之，必失之”，“智者乐水，仁者乐山。智者动，仁者寿”的论述。“能”和“仁”是孔子向往的两种至高的人生境界，所以“能”是有知识，有能力，“仁”是有仁爱之心。</h3> <h3>能仁小学校训:能行快，仁行远。</h3> <h3> 能仁小学的说写课程，也是让我耳读目染。从视频中可以看到孩子们从最开始的零零星星随意开展，到越来越系统和深入，孩子们从一开始的无话可说，到最后的滔滔不绝，有条不紊，进步非常明显。说写课程的训练是一个非常有趣的，循序渐进的过程。</h3> <h3> 由“说写”走来的写绘作品，更是孩子们成长的写照。翻阅一页页，一行行精彩内容，让我听到生命拔节的声音。</h3> <h3> 东洲小学自1992年创办以来，二十四年从一所普通的城郊小学一跃成为了享誉教育界的高标准现代化学校。</h3> <h3> 学校先后获得了江苏省实验小学、全国现代教育技术实验学校等殊荣，出版了《今日生活》、《走进语林》等11种校本课程，曾有来自韩国、香港以及广州、云南、上海等世界各地的教育考察团前来参观交流。</h3> <h3> 经典、传统、传承，不是几部书、几册画，几笔书法。秦飞飞老师的《评书微课程的构建与实施》很好地诠释了传承这一概念。<br></h3> <h3> 卓越课程是全方位、全过程的，包括学校教育、家庭教育、社会教育和自我教育。师生共同经历的课程，不是一堆知识的罗列，而是让知识拥有生命的温度，通过一组生命体验的过程，让我们成为具有德行、审美、情感、智慧和能力的人。卓越课程，就是最大程度地实现人幸福完整的可能。</h3> <h3> 让我感触很深的是，每一位海门老师的身影，都显现出她们对教育的执着和信念，无私的奉献源于对教书这份工作的热爱和追求，每位老师都有自己的研究课题，她们潜心钻研，学习，十几年如一日，肩并肩，手挽手推动新教育的步伐。付出就有收获，他们收获着成功，收获着喜悦，收获着每一个孩子幸福的人生。</h3> <h3> 由这些我想到我所在的八一学校，我们学校校训:为学生的幸福人生奠基。</h3><h3> 理想的教育就是通过卓越的课程，培养真正的人，让每一个人幸福的度过一生。<br></h3><h3><br></h3> <h3>我们一直在努力向幸福靠近……</h3> <h3> 而这么多年，我对教育的理解是肤浅的，只是为了教会而教，为了工作而做。试问这么多年的教育工作我们有没有成长，有没有收获的喜悦。此次海门学习让我明白，在教与学的过程中是我们和学生共同成长，共同收获的过程，共同过一种幸福完整的教育生活。</h3> <h3> 新教育的种子已经播撒到巴彦淖尔这片热土，让我们齐聚力量为家乡教育再添一抹绿！！！</h3>