卧龙学校东校区“规范活动月”优秀班主任展(第二期)

卧龙学校东校区

学生

班主任

班级

工作

教学

优秀

教育

成绩

沂南县

学习

　　卷首语

为进一步提高班级管理的规范化水平，强化对学生的文明习惯养成教育，学校组织开展了规范月活动。一个月来，各班级在年级的带领下，按照学校统一部署，精心组织，周密安排，认真学习和落实学校各项管理制度，积极开展了卫生达标、习惯养成教育、制度集中学习等活动，收到了良好的教育效果。对各班的活动情况，学校也及时进行了检查记分，在活动月最后阶段进行了汇总，根据成绩评出了七年级1班等38个文明班集体，刘宝海等36位优秀班主任和韩子祺等76位优秀班干部。为激励先进，鞭策后进，学校研究决定，对评选的文明班集体、优秀班主任和优秀班干部进行表彰。希望这些班级认真总结经验，再接再厉，继续把文明习惯养成教育推向深入，以期取得更好的成绩。更希望其它班级向先进班集体学习，找出差距，迎头赶上，共同开创学校管理的新局面。

曹荣启,中学数学高级教师，中共党员。1994年11月24日成为中共党员。1992年7月毕业于临沂师专,1996年9月---1998年8月于山东省教育学院进修完数学本科。
2002年高考所带班级成绩突出，9月获得市级“优秀教学成绩奖”，同年9月被县人事局、县教育局评为“优秀教师”。
2003年9月被县人事局、县教育局评为“优秀班主任”。
2004年9月获山东省高中数学奥林匹克辅导奖（山东省数学奥林匹克委员会，山东数学会）。
2005年5月主讲高中数学县级公开课《数列求和》（沂南县教育局）。
2005年9月获得市级“优秀教学成绩奖”（临沂市教研室）。
2006年获得市级“优秀教学成绩奖”。并8月获得“县教学能手”称号(沂南县教育局)。
2006年11月作高中数学县级典型发言《2006年高考复习的回顾与反思》（沂南县教育局）。
2007年9月被县人事局、县教育局评为“沂南县优秀教师”。
2007年11月被评为中学数学高级教师。
2008年9月被县人事局、县教育局评为“沂南县优秀教师”， 获得县级“优秀教学成绩奖”。
2009年9月被学校评为“优秀备课组长， 获得市级“优秀教学成绩奖”。
2010年9月获得沂南县教育体育局颁发的“优秀教学成绩奖”。2010年1月被卧龙学校为中学数学高级教师职务。
2011年9月获山东省高中数学奥林匹克辅导奖（山东省数学奥林匹克委员会，山东数学会），所辅导的学生有孟祥磊等6人获山东省高中数学奥赛一等奖，同年10月参加全国高中数学联赛，有孟祥磊、汪建、尹永雪等3人获国家级二等奖，被中国数学奥林匹克委员会，中国数学会授予高中数学奥林匹克辅导奖。
2012年9月获得沂南县教育体育局颁发的“优秀教学成绩奖”。
2012年10月11日在全市高一数学研讨会上，举行市级公开课。课题《函数的性质》。
2012年11月被评为“沂南县教学能手”称号(沂南县教育体育局)。
2014年12月获得沂南县教育体育局颁发的“教学质量奖”。
2015年9月在第一届教学成果评选中，《班主任工作对班级管理和教学的影响力》获得个人成果壹等奖（由沂南县人民政府颁发）。
2016年9月获得沂南县教育体育局颁发的“教学质量奖”。同年9月获得由临沂市人民政府表彰的“临沂市第二届教学成果个人二等奖”。教学期间一直担任班主任工作至今。

　　赵亮，2011年毕业于西南大学数学与统计学院，研究生学历，中学一级教师，中共党员，县级优秀教师。从2011年9月份任教以来一向担任班主任工作，做为一名班主任老师，工作踏实认真，教育班级同学们的方法得当，得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。自从该同志担任班主任的那天起，一向尽心尽力地为做一名优秀的班主任而努力工作。
一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。

带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。
二、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。

要让学生成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。
三、相信学生，尊重学生。

一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难。我相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。
四、善于做学生的思想工作是班级各项工作的基础。

利用班会课对学生进行身心教育，帮忙学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内用心开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志!

高雷

一、敬岗爱业,奉献力量
我于1997年9月参加工作以来，在班主任工作岗位上踏踏实实的度过了21年，这21年以来，我一直用深情、用激情、用真情实践我的人生“理念”。 我把对事业的追求，对理想的憧憬，对未来的设想，全部融汇为对孩子们无私的爱。让孩子们健康、快乐地成长是我班主任工作中一贯追求的教育思想。
二、以校为家，实践理想
以校为家，如何把“家”的工作搞好？我十年如一日地把青春、生命奉献给教育事业，在岗位上执著追求，用实际行动实践着自己的理想。响应上级号召，每年我积极参加“送温暖行动”，探望孤寡老人、军烈属，五保户、“扶贫助学” 等活动。
三、以德治教，构建班风，
班级管理方面，我遵循“以德治教，育人为本”的教育思想，大胆创新，严慈有度，教育过程中非常讲究工作艺术，尊重和热爱学生，不体罚学生，关心他们身心健康发展；在教育学生方面，常和家长沟通，共同商讨教育方法，善于把握各个学生心理、情绪变化特点，个性特点，培优和差生转化成绩显著。我所教的班班风好。学校举行的各类比赛均拿到好的成绩。
四、投身教改，狠抓质量
我认识到“教学质量是学校的生命线”，认真学习新课标，钻研新教材，探索新教法，不断尝试，做到实干巧干，精益求精。所教的班数学成绩历年超学校平均分，名列学校的前列,合格率高，优秀率高，得到老师的肯定，家长的肯定。参加我校教学、教研、教改工作，努力探索，大胆尝试，坚持带头教改实验，教学水平和教研水平不断提高，积极带动青年教师。
五、点滴成绩，再接再厉
在学校领导的关心和大力协助下，全体教师的共同帮助下，我取得了可喜的效果和成绩。我以后会以更高的要求，更积极地投身于教学活动中去，争取更大的进步。
 

孔凡涛
    自参加工作以来，一直爱岗敬业，爱生如子，不断地向优秀教师学习，不断的学习先进的教育教学理念，所带班级的成绩一直名列前茅。2011年获得沂南县教学成绩奖，2012年获得临沂市教学成绩奖，全国奥林匹克竞赛辅导奖，2013年荣获沂南县优秀案例类一等奖，2014年获得临沂市优秀教师，临沂市第一届教学成果奖，沂南县优秀教师，沂南县德育先进工作者，在此期间，多次执教沂南县公开课，多次做典型发言。在2018年的高考中，我班又取得了优异的成绩，其中高成昊同学被清华大学录取。因此我也获得了临沂市教学成绩奖，沂南县教学成绩奖等荣誉。我深知，作为一名教师，就应该勤奋工作，乐于奉献，所以我一直为成为一名优秀教师而努力。

　　刘圣会，男，大学本科，中学高级教师。荣获市级一师一优优质课，三次荣获临沂市教学质量奖，四次荣获县级教学质量奖，五次次荣获县级优秀教师及优秀班主任称号，县级教学能手，多次执教县级公开课，积极参与课题申报结题工作，在国家级、省级刊物上发表论文多篇。从事班主任工作21年，以校为家，早出晚归，兢兢业业，恪守凭良心做人信条，淡泊名利，严格管理班级，严格要求学生，严中有爱，严中有情，赢得学生的广泛赞誉。多次带高三毕业班，成绩卓越，尤其在今年的高考中考取了自招上线普本上线均列全年级同等班级第一名的骄人成绩，给无数个家庭带来了胜利的喜悦。二十年风雨路，满腔热忱铸师魂。教室就是办公室，虽辛苦却甘之如饴，对待学生严格却不苛刻，对待工作周到却不拖沓。严在当严处，爱在细微中。我将一如既往，永恒献身教育，我会本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，我将继续恪尽职守、无私奉献，我愿“丹心化作春风雨，换来桃李满园香。”

　　马杰，男，中共党员，中学一级教师。1997年参加工作，一直站在教育工作的前沿，担任班主任工作。曾多次被评为县优秀教师、优秀班主任。自从担任班主任以来，他就尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。
一、善于组织和管理学生
　　作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始，他都会花很大的心思培养班组的骨干力量，这样各项工作就更能顺利的得到开展。
　　二、善于做学生的思想工作
　　他一向把学生的思想工作作为班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育，帮忙学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。
　　三、用爱心感染学生
作为班主任，他关心学生就像关心自己的小孩一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。
四、善于做后进生的转化工作
　　在学生管理方面，他认为班主任的工作就是：1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个期望，越是后进生越需要老师的帮忙和鼓励。他及时对后进生加强心理疏导，帮忙他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。
　　他深深的明白，这些成绩的取得离不开学校领导对他的大力支持和帮忙，离不开全县大力发展教育的大环境，他坚信他会继续努力把工作做的更好。
　

孙同福

寄语:作为新班主任，一切都的跟着老班主任学，一切都的在听、说、看、学中不断摸索。为了学生的健康成长，我全身心地投入班级管理；为了学生的健康成长，我细心关注班级每位学生行为。入校一个月来，每位学生都有了长足的发展，班级各项工作开展的有条不紊。
一、为人师表，注重身教，做学生的表率
作为新班主任，我更应该注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到。用我自己认真严谨的做事风格潜移默化的影响自己的学生。
二、关爱学生，做学生的知心朋友
对于年青的老师，我觉得应该更能接近学生。面对比较活泼的学生，我没有劈头盖脸的批评他们，而是静下心来，耐心寻找工作的突破口，经过细心观察，冷静思考，用爱滋润每一个学生幼稚的心灵。
三、培养班队干部，带动班队工作
班干部对于一个班集体至关重要，所以培养班干部就显得更加的重要。我采用竞争上岗的形式选拔班干部，充分调动学生的积极性，培养学生的竞争意识，让学生有管理好本职工作的心理。
四、勇于创新，开展非富多彩的班级活动
为了让学生尽快的适应高中生活，我在班里组织学生开展了比作业优秀，比朗读水平，比演讲口才等活动。激发学生积极向上的学习热情。
 

　　夏立鹏老师从教二十五年来，一直默默无闻地做着班主任工作，全心全意地带好每一届学生，通过多年的精心、爱心、潜心的教育，培养了学生优秀的道德品质和良好的学习习惯，当昔日的学生从四面八方用不同的方式向我表达感激之情的时候，我体会到了做一名班主任特有的幸福感。
一、精耕细作，精细管理
   在多年的班主任管理中，我总是一丝不苟，要求自己做到面面俱到。俗话说：“不以规矩，不成方圆。”每接到一个班级，我都会花较大精力抓学生的行为规范。我充分利用学校开展的新学年新学期“规范活动月”活动，对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。充分发挥教室内黑板报的教育作用，开辟一系列栏目进一步规范学生的行为习惯。我注意培养学生竞争意识，如竞选班干部，组织学生毛遂自荐，鼓励学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信心。孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，处处以高标准来要求自己，看到同学们的点点进步，我的喜悦不言而喻。在学习成绩方面，我结合年级的指导要求，组织学生开展“一帮一”的活动，让学生写计划，定目标，激发学生学习动力，形成了‘比’，‘赶’，‘超’的学习氛围。为了激励孩子们的积极性，我利用每周的班会时间，对本周中表现较好，进步较大的同学进行口头表扬，并把名单张贴在教室墙壁上，作为评优树先的依据，让更多的同学有争先的动力。
二、以爱为桥，倾心教育
   谁不爱学生，谁就教育不好孩子。在学校里，与学生一起生活交往最多的莫过于班主任。所以，作为一名班主任，在学生的学习生活中应该给学生们更广泛的爱。记得我以前带的班级中有这样一个学生，他父母离异，为此学习纪律方面不以为然。针对这种情况，我动之以情，晓之以理。多次和他谈心，指出对人对己的害处，带他去教职工餐厅吃饭，在一些节日带到家中，让他感受到老师对她的那份爱和期望他改过自新的心情，最后升入了高中，一次遇见我，高兴而又略显羞愧地对我说：老师谢谢您，您的爱让我找回了自己！”这时候才真正觉得自己是最幸福的。每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错而且改过来之后极容易反复。针对这样的情况，我总是用我的宽容，耐心，理解去温暖学生的心灵。
三、业务精湛，爱岗敬业
   作为一名教师，我在教学上认真备课、认真上课，并动脑筋钻研业务，认真研究学习新课标及新的教学方法，及时批改作业，耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为自己是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友，值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢，同学们总喜欢上自己的课，任课班级教学成绩始终位于前列，受到了学生及学生家长的好评。
四、勇于探索
    在班级工作中，我勇于探索新的班级管理模式，结合<人生从这里起航>等，制定《班级章程》、<班级考核量化细则>,班级口号等，在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象,营造良好的班风；充分发挥班干部作用，建立自主的班级管理模式。通过一系列的举措，所带班级在纪律、学习、卫生等方面成绩突出，所带班级在期中期末考试中成绩不断进步，整体成绩突出。
     一路艰辛一路歌。当一名班主任不易，当一名优秀的班主任就更难，工作这并快乐着。

　　张兴选

寄语:每天都在忙碌着、思索着、改进着、提高着。十几年的班主任经历，让我的感受概括为“细心、耐心、信心”。
　 班主任工作应细心。在日常生活学习中，我是个有心人，观察学生们最近有什么变化，了解他们有什么想法，遇到了什么困难或不开心的事。积极的要鼓励，消极的要开导，危险的要排除。我经常组织学生写写自己的心理感受，既能使学生自己总结和沉淀一下自己，又能让老师深入了解一下学生的心里，达到了事半功倍的作用。
班主任应有耐心。有些学生在学习和纪律上反复性很大，不是做一两次工作就能解决的，需要我们多次反复做工作，有些学生所形成的坏习惯由来已久，出现反复是正常的，就如同久病的患者，医生开一两剂药是不能解决问题的，必须采取持久战的方法，对症下药，长期服药，这样才能达到良好的效果。班主任工作也应如此，要有将顽石深化的耐心。宿舍住宿生的管理就是一个天天说反复做的工作。开学之初用了好长时间，下了好大的功夫才把没住过校的学生在家里懒散和家长替代的毛病改正过来。
班主任要对每个学生充满信心。班主任相对学生而言，是长者、是阳光、是雨露；而学生则是种子、幼苗、小树。他们需要长者的呵护，阳光的照射，雨露的滋润。如果对学生丧失了信心，学生将会自暴自弃，与教师形成对立面。从国家的利益看，他们踏入社会后将是构建和谐社会的不安定因素；从个人利益看，灰色人生将伴他们终身。
既然选择了做班主任，我从心底里热爱这份工作，我愿把我毕生所学的知识和经验，无私的奉献给学生们，让他们在卧龙学校这片沃土中茁壮成长，为卧龙学校的腾飞贡献我的力量。

赵文廷，2008年参加工作，从2008年至今一直担任高中物理教学工作。在工作中，他一向把满腔的热情全部倾注到了学生身上和教学中。得到了学生和校领导的一致好评。自从担任班主任以来，他就一向尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。工作期间他付出了辛勤的汗水，收获了可喜的成绩。

　　赵尊杰，大学本科，中学生物教师。2008年毕业至今，一直在卧龙学校担任班主任和初中生物教学工作。在工作中始终秉持着“做一个让学生喜欢和满意的老师”为理念，用热情感动学生，用激情带动学生，努力追求和提高班级管理水平和教学方法，并在各项教学工作中取得了优异成绩。在县级讲课比赛中获得一等奖，并先后获得县级优秀班主任，县教学新秀、县级教学能手，多次获得县级教学成绩奖等荣誉，今年又获得了市级教学成绩奖，被学校评为中考突出贡献班主任奖。
在平常的教育管理中，首先十分重视思想教育。（一）教育学生要有有意义的梦想，这个梦想要真正能起到指向未来、引领成长的作用；要以梦为马，做一个有远大志向的人。同时教育学生要有一种爱国的情怀，主动将美好梦想与当前现实充分融合，为个人幸福、国家富强不断努力、奋斗。只有行动，梦想才显珍贵，只要坚持，梦想总能实现。（二）时常告诉学生，要经常暗示自己是一个优秀的中学生，我们不仅要学习成绩优秀，行为习惯和学习习惯同样优秀。要将优秀印到骨子里，做人、做事都要以一个优秀的中学生的标准来严格要求自己。把准学生思想脉搏，及时调整学生心态。经常与任课教师、学生家长、学生沟通，对有思想有波动的学生，及时找其沟通，帮助解决困难，调整好心态，让他们对生活更加热情，对学习更有干劲，达到事半功倍的效果。
其次，关注细节，功在平时。在学习上，没有什么捷径可走，经常跟学生说，同学们的智商、学习天赋整体差不多，你们每个人都有考第一的实力，关键是做好平常的每一个细节。如上课更专注些，自习更认真些，作业更规范些。从早读开始，坐姿要端正，声音要洪亮。课堂笔记要认真、清晰，美观，便于课后复习。课间操步伐整齐，口号响亮，展示班级优秀的班风班貌。在宿舍，也要利用睡前一点时间，对所学的内容回想一遍，加深记忆。细节决定成败，只有关注细节，才能走向成功。只要我们平时扎扎实实的做好了，不用去想考得怎么样，结果一定会好的。
第三，充分发挥班干部作用，提高班级管理效益。俗话说“火车开得快，全凭车头带”，一个班级，就是一列火车，车头的作用非常重要，班集体中的车头就是班干部，所以班干部的培养在班集体建设中有着十分重要的地位，它直接关系到这个班集体是否具有凝聚力、向心力和生命力。我在平时的工作中充分发挥了班干部的作用，增强了班级管理的针对性和科学性。

　朱立宝

寄语:　“当班主任很累，累且幸福着；当班主任很苦，苦且快乐着。”当过班主任的老师都有这样的体会。作为班主任，除了教书育人之外，还需要用个人的魅力去征服学生，用满腔的热情去感染学生，用轻言细语去抚慰学生……班主任工作饱含了太多的诗意和艰辛、太多的获得和奉献、太多的追求和跋涉、太多的责任和义务。因此，班主任只有在工作中用智慧巧妙管理班级，才能在管理过程中让自己越来越得心应手。
高考结束后，根据学校的安排，我担任了高三三班的班主任。虽然是理科重点班，但学生的学习习惯并不好，成绩在四个重点班中居于最后一名。在担任班主任工作时，曾不断告诫自己：一定要对得起每位家长的信任，对得起相识的缘分。接管三班后，我将班级核心目标确定为以抓好班级管理为前提，以提高学习成绩为中心，以沟通教育、勤勉工作为手段，全面争创年级优秀班集体。
首先、严格纪律，加强常规管理。“班风不正，学风难振。”开学伊始，结合校纪班规，我进一步加强管理班级纪律，全员参与，共同治班，由纪律委员刘善杰和团支书伏雪主抓班级日常管理，做好每周班务日志的记录，并于第二天早自习前交给我，我针对班级存在的共性问题，寻找解决问题的方法或及时召开班委会共同研究，从严要求学生。无论从出勤、仪容仪表、卫生值日、自习课秩序，到教室内的卫生行为规范等，班里都有明确要求和记录，我也会经常抽检。纪律面前人人平等，严而有度，爱而不纵，违反了规定，没有合理的原因的，都同样处理。学生也知道我的性格，原则上的问题他们不会跟我讨价还价。同时，对于违纪学生处理过后当天我都会找他们谈心，消除猜疑和对立情绪，引起他们内心的震动，然后逐步提出合理的严格要求，避免强制、硬压，使之心悦诚服。通过这种管理方式，学生违纪少了，班级气氛好了，工作效率也高了。
其次、走进教室，沟通陪伴。班级的管理仅仅依靠学生的自觉和班干部的负责是远远不够的，更要求班主任做到嘴勤腿勤。自担任3班班主任以来，自己一直坚持早到，并要求自己每天至少到班八次，学校允许班主任在下午第一节课晚到位，自己仍然坚持到班。暑期自主学习期间，自己更是全程跟班，除午晚休外，基本不离开教学楼。当然，仅仅到位是不够的，还需要班主任细致观察，及时发现班级内的问题，与学生进行沟通交流。每次考试结束，我都会找十名学生谈心，发现个别学生心理有波动时，也会及时的利用闲散时间进行疏导。
第三、营造氛围，关注细节
细节决定成败，每天从早操口号，鼓舞士气到班级建设，不管哪一点没做好都会影响到每一天的学习效果，进而肯定会影响班级成绩。班主任工作中，我注重三方面班级管理细节。1、提前进班，督促学生课前准备。高三阶段，学生身体劳累，一些同学会出现课间趴桌子睡觉的不良现象，这种现象如果解决不好，会破坏班级紧张的备考氛围，造成“蝴蝶效应”。为了解决这种现象，每节课前，我基本都会提前两三分钟进班转一圈，目的是督促学生，提前准备下节课学习资料，另外是集中学生的注意力和及时叫醒课间瞌睡的学生，让学生及时进入到学习状态中。2、根据不同时段内学生的整体学习状态的变化特点，开展好文体活动。高三学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高。除了做好课间操、眼保健操外，我们班级也会不定时举办一些室外活动，每次活动我都参与，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。
在高三初期，由于班级成绩较差，士气较为低沉。为提振士气，自己便组织学生大搞班级文化建设，通过张贴班训标语、格言、先进学生照片、追梦目标卡、家长寄语、心灵驿站、梦想天地等为学生营造浓厚的学习氛围，学生们曾自豪的告诉我:“老师，我们班简直就是卧龙的标准间啊。”同时，自己还充分利用班会课、零散时间对学生进行感恩、拼搏教育，让学生坚信每一滴汗水都是有价值的。自此，班级学风大大改善。