推课改、创高效——方城七小数学、英语赛课纪实

菲菲

老师

赛课

教学

授课

学生

听课

英语

示范课

学习

活动

　　为进一步促进我校教师队伍的专业成长，全面推进素质教育，提高教育教学质量，根据县教体局文件精神，我校依据本学期本校教学实际情况，以“推课改、创高效”为宗旨，坚持全员参与，突显特色的原则，扎实有序地开展了赛课活动。

继紧张有序、效果明显的语文赛课之后，数学和英语赛课活动也紧随其后顺利开展。

一、数学、英语赛课活动安排:

（一）成立赛课领导小组。

组 长： 唐爱华

副组长：张磊 张晓红 陈旭

成 员: 宋江磊 韩东云 杨大林 李菲 李艺娜

（二）示范引领。

赛课活动由两节数学和一节英语示范课拉开序幕。

　　张晓红老师的示范课紧紧围绕教学目标，引领学生自主学习、合作探究，使学生在愉悦的氛围中通过动手实践和细心观察掌握知识、发现规律。

杜云老师展示的《画角》一课，学生在自主、合作、探究学习中熟知了角的画法，在设计精良的练习中突破了教学难点。

王坤老师的英语示范课准备充分、设计合理。

　（三）数学示范课评议暨赛课启动会。

数学示范课评议会上，数学老师们畅谈己见，点评精彩。评议会之后，张晓红主任向大家传达了有关赛课的各项安排、活动主题和课堂要求。

赛课活动主题:推课改、创高效！

　（四）比赛办法：
将参赛对象分为四组:

低年级组（一、二年级）；

中年级组（三、四年级）；

高年级组（五、六年级）；

英语组（3—6年级英语教师）。
按以上分组同步进行。

（五）赛课形式与要求:

（六）赛课时间安排:
数学低年级组：

数学中年级组：

数学高年级组：

英语组：

二、参赛教师精心备课，教法灵活多样，课堂异彩纷呈。

　　六年级老师讲授《圆的周长》。

　　教学经验丰富、基本功扎实的张磊校长不辞辛劳、勇挑重担，担任六年级数学课，此次赛课也参与其中，率先垂范，激起了老师们听、评、议课的热情。

自主学习，合作探究。

刘小菊老师授课中。

让学生动手实践，探寻规律。

尚小丽老师和学生们一起探讨方法。

用线和圆卡片亲自实验、理解算理，记忆深刻。

宋江磊老师别出心裁，用上了🎈，学生们看得多认真！

耐心地辅导，认真地探究，多种方法地尝试。

五年级老师讲授《用字母表示数》。

曹旺校长担任五年级数学课，教态自然亲切，语言精炼。

小组合作适时有效。

许苗苗老师课堂组织能力强，基本功扎实，本节课教学环节设计合理精当。

学生书写认真，学习习惯良好。

李真老师是教学能手，善于钻研，教学成绩优良。

看这一只只小手举得小树林似的，孩子们学得如此开心，教学效果怎会差？

韩东云老师基本功扎实，教学水平高，亲和力强，敢于尝试新法，勇于创造新高。

各小组成员优、中、差结合，以优等生带后进生，学习效率得以提高。

四年级老师讲授《画角》。

张倩老师授课中。

余洋老师授课中。

孔德会老师授课中。

李录贞老师授课中。

三年级老师讲的是《三位数的减法》。

景小昂主任授课中。

孙建敏老师授课中。

二年级讲的是《乘加、乘减》。

宗学蕊老师授课中。

张梦珂老师授课中。

郭嫚嫚老师授课中。

秦媛媛老师授课中。

一年级赛的是《8和9的认识》这一课。

李菲老师授课中。

刘朵老师授课中。

孙平老师授课中。

王佳老师授课中。

英语课堂同样精彩，学生能够积极参与学习活动之中，教学效果明显。

李艺娜老师用她活泼开朗的性格感染学生，利用灵活多趣的课堂活动传授新知，学生们学得快乐，记得牢固。

黄源霈老师年轻有朝气，课堂上能巧设情境，调动学生的学习兴趣。

　　贾哲老师稳重、和善，课堂上注重学生对基础知识的掌握以及对学生学习方法的引导。

三、本次赛课孩子们已学会如何合作、懂得怎样探究，发言争先恐后，学习兴趣盎然。

孩子们在合作中质疑、解疑。

英语学习小组在做口语交际练习。

学生在展示和交流中发现问题、解决问题、提高技能。

在老师们的鼓励和指导下，学生们发言积极，自信满满，语言表达能力让人啧啧赞叹。

“动手实践、自主探究”成为我们七小课堂上学生学习的主旋律。

　　四、为提高教学技能，促进专业成长，在我们敬业爱生的唐爱华校长和工作严谨的张磊校长以及教科室、教导处领导们的组织和带动下，听、评、议课我们无需催促，个个参加积极，听、记认真。

　　唐校长总是忙中抽空参加听课，有时进教室晚了为了不影响老师们讲课、听课，就随处一坐，开始认真听课、做记录。

　　听完课，唐校长总会看看孩子们的书写是不是认真，当堂的新知是不是学会。

田书记在认真听课。

张校长认真听课中。

赵校长听课中。

曹校长听课中。

老师们听得认真，记得仔细。

英语组老师听课中。

示范课评、议课活动。

各年级组评课、研课。

英语组评课及研讨活动。

五、本次赛课活动已圆满结束，我们从每个参赛组各评选出两名优胜者，将参加下一轮的校课改标兵争夺赛。

　　六、通过赛课活动发现的问题及改进措施

（一）课堂教学存在的问题与不足。

通过本次全员赛课活动，我们发现了课堂教学中的几点不足：1.部分教师教学目标不明确。老师的任务不仅仅是教会学生知识，而应该让学生明白为什么要学，要怎样去学。2.教学方法不够科学。有些教师在教学实践中仍然是以教材为中心、以教师为中心。

（二）改进措施。

面对以上问题，通过研究，我们找到了改进的措施。 1. 要注重教师队伍的理论学习。 因为学习的过程是一个积累的过程，借鉴的过程，同时也是一个提高的过程。2.要注重优化教学设计。一节好课，与教者的成功设计是分不开的。所以说教学设计很重要。一般要注意做到三点：一是创设情境；二是设计问题；三是合理的安排教学活动。同时还要重视学法的指导和学生学习策略的指导。3.要注重优化教学过程。教学过程不求新求异，只要实用就行。要注意做到四点：一要精心组织教学；二要关注课堂教学中的细节；三要追求师生互动的有效性；四要合理安排教学时间。4.要注重优化教学方法。教学有法，但无定法，贵在得法。5.要注重优化教学手段。目前课堂教学手段的运用上，多媒体还是主流，但不要排除和排斥传统的一些教学手段。比如利用简笔画、线段图突出直观性的教学就很实用的。6.要注重数学知识与生活实际相结合。数学知识源于生活、寓于生活、也为用于生活。

我们将从这次赛课和研讨中汲取好的经验，把参与这次活动的得失继续研讨，使我们的课堂教学真正能够做到在研讨中提高，在提高中研讨，如此，循环往复，逐步形成更适合于本学校的教学特色。总之，我们为把教学改革推向一个新的阶段，使教学质量再登新高而努力奋斗！