课标落地，让学习真正发生

棠湖小学刘金翠

　　关键词：逆向 思维 转变 大概念 素养导向 转化 学科本质 体系化

　　2018年10月19日，山东省专业技术人才知识更新工程2018高级研修项目唯一一个面向教师培训的项目——海峡两岸“核心素养教学转化工作坊”在山东济南举行,开班仪式由王久伟院长主持。

王久伟，山东海峡两岸传统文化教育研究院院长，核心素养导向下基于关键能力转化的学生学习样态研究主导专家，基于创新思维的思维导图本质和内涵研究小组组长，山东省十三五教育科学规划“区域推进中小学思维导图教学理论与实践研究”重大招标课题技术支持专家，山东省思维导图一体化教学学校带头人培训首席讲师，《思维导图融入学科教学》从书总策划。

张斌博士做了《逆向教学设计的研究》的报告。

张斌，山东省教育科学研究院课程中心主任，博士，教授，“十二五”重大委托课题《基于学生核心素养发展的基础教育课程与教学改革研究》专家。

张博士从四个方面阐释了报告内容:认识逆向教学设计，逆向教学设计中教学目标的叙写，逆向教学设计中评价任务的设计，逆向教学设计的原理和意义。

会场分组落座，进行实际操作，谦逊而博学的张斌教授逐一点评，细致认真。

陈丽明，台湾国语文学科中心秘书长，带领台湾素养导向国语文科学教学转化的推广与教师培训，共同探讨以素养为导向的课堂改革。

幽默风趣博学温柔的陈老师带来了《基于素养导向的教学设计》的研究

陈丽明老师带领老师们进行“素养导向教学设计”实操，开始进行学习重点、表现任务、学情分析、评量设计等教学设计步骤。
过程中，陈老师进一步深化了老师们对于ORID架构方法的认知，介绍了评量的方法，让老师们在素养导向的课程设计的实际操作中更为得心应手。
不同学科、学段老师在互相了解、借鉴、碰撞之余，也得到了陈丽明老师点对点的指导，画龙点睛，切实将无比细化的课程设计步骤及流程牢固吸收。
现场优秀的教学设计，将进行最终的细化及点评，后期会陆续分享在研究社群中。

陈丽明老师继续以核心素养导向课程之试探为主题，带领老师们更深一步的理解感悟教学目标与评价方式。通过与大陆核心素养三面九项的对标，根据陈老师介绍的方法和原则，重新撰写素养导向的教学目标，并与昨天的教学设计进行比较，引导老师感悟、思考。

    “工作坊”研修推动一线教师成为核心素养系统、专业教学落地的引领者，这是山东基础教育阶段学校务实创新的缩影，带动教师把教学聚焦到学生创新思维和关键能力转化上来。