<h3> 孩子们对周围的世界充满好奇，他们对自然界的千变万化非常感兴趣。捕捉孩子的兴趣点,找准时机,不断地贯穿下去。这样,幼儿才能从自身需求出发,参与自己感兴趣的活动,并使他们对感兴趣的研究不断推进。有了兴趣，幼儿才会更主动地探索学习。孩子们有太多的疑问需要解答，这是一次很好的探索机会，还是让他们自己寻找、发现吧！<br></h3> <h3> 随着秋雨的到来，在地下蛰伏的生命开始搏动。一场雨后，幼儿园的一棵大树下出现了一堆堆疙疙瘩瘩小土丘，这引起了我班孩子的注意。“这是什么呀？“是从地下长出来的吗？”有个别胆大的孩子翻开软垫子，拨开小土堆，看见了一条条蠕动的小东西，“快看，有个东西不见了！在哪？我也来试试！”是蚯蚓！他又钻进去了＂蚯蚓在干什么？”“它会咬人吗？”越来越多的孩子加入了探索的行列。
</h3><h3><br></h3> <h3> 《幼儿教育指导纲要（试行）》要求我们；为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。当我们看到孩子们对蚯蚓如此兴趣时，不禁感慨：城市化生活使我们的孩子越来越远离自然，而开展“小蚯蚓，大秘密”这一微课程探究活动正是让孩子回归自然的大好时机。于是，一场关于探秘“蚯蚓”的主题活动拉开了序幕。
</h3><h3><br></h3> <p style="text-align: center; "><font color="#ed2308"><b>课程目标</b></font></h3><p style="text-align: left;"> 1.探索认知蚯蚓的生活习性及外形特点，通过观察、饲养、资料收集等学习形式，丰富自己关于蚯蚓的认知经验。
2.了解蚯蚓对地球环境及人类生活的意义，萌发爱护小动物的情感。
3.积极参加主题中的各种探究、创造活动，大胆表达自己的发现、想法。
</h3><h3><br></h3> <p style="text-align: center; "><b> 调查表《小蚯蚓，大秘密》</b></h3><p style="text-align: left;"> 小蚯蚓是什么样子的呢？小蚯蚓生活在哪里的呢？小蚯蚓吃什么？……（了解幼儿对于蚯蚓的已有知识和经验，引导幼儿有意识地进行观察、记录。）</h3> <p style="text-align: center; "><b>绘本故事《蚯蚓的日记》</b></h3><p style="text-align: left;"> 餐前活动时间到了，今天陈老师给我们讲了一个关于小蚯蚓的故事。故事中的小蚯蚓每天都发生着不一样的事情，通过故事我们还知道了小蚯蚓更多的“小秘密”了呢！</h3> <p style="text-align: center; "><b>发动家长资源——蚯蚓大探索</b></h3><p style="text-align: left;"> 今天老师给我们布置了一个任务，找一找小蚯蚓！到底那些地方“藏”着小蚯蚓呢？快跟我们一起去找一找吧！</h3> <h3> 小铲子、竹竿、树枝……这时候，它们可都是我们的好“帮手”哦！</h3> <h3> “我找到小蚯蚓啦！”“我有点害怕……”“我敢抓小蚯蚓哦……”“小蚯蚓在泥土里是怎么生活的呢？蚯蚓有手和脚吗？……”</h3> <p style="text-align: center; "><b>绘本再寻秘</b></h3><p style="text-align: left;"> 带着一个个小问题，老师又带领我们翻开绘本，寻找答案！</h3> <h3> 原来蚯蚓是没有手和脚的，每天靠吞食大量的泥土，将泥土中的腐叶和很小的生物吸收，然后将泥土排泄出来。这样能使土壤变得疏松肥沃，有利于农作物的生长，同时也利于自己的自长。故事里有关小蚯蚓的秘密还真不少呢！</h3> <p style="text-align: center; "><b>园内“寻秘”</b></h3><p style="text-align: left;"> 我们幼儿园里哪些地方也藏着小蚯蚓呢？跟着我们一起去找一找吧！</h3><p style="text-align: left;"> “嘘……小声一点哦！不要把小蚯蚓吓跑了……”陈老师神神秘秘地提醒着我们。</h3> <h3> “小蚯蚓会不会在这块垫子下面呀？”“嘘，小声一点，我们太大声的话会把小蚯蚓吓跑的。”孩子们的小眼睛里充满了期待的目光。</h3> <h3> “小蚯蚓会在水里吗？”“小蚯蚓在酒坛子下面……”孩子们又对积满了雨水的水池充满了好奇！</h3> <h3> 事实证明，水池里是没有小蚯蚓的。可是孩子们对于寻找小蚯蚓的积极性可一点儿也没褪去！这里找找，哪里翻翻……“老师，老师，我发现小蚯蚓了！”</h3> <h3 style="text-align: center;"><b>小蚯蚓，搬新“家”</b></h3><h3> 为了让我们和小蚯蚓更加“亲密”地接触，陈老师为小蚯蚓们搬新“家”啦！</h3> <h3> “让我看看，让我看看！”“我也要看看小蚯蚓的新家……”</h3> <h3> 回到教室，孩子们依旧沉浸在小蚯蚓的世界里，你一句我一语地交流、分享着自己发现的小秘密。</h3><h3> 借此机会，小蚯蚓正式成为我们班的一员了！</h3> <h3 style="text-align: center; "><b> 观察小实验——小蚯蚓找“家”</b></h3><h3> 快看，陈老师又给小蚯蚓换新“家”啦！咦～？怎么有三个不同的“房间”呢？原来这是陈老师布置给我们的任务——观察小蚯蚓喜欢哪一种生活环境！（潮湿的泥土、干燥的泥土、干燥的沙子）</h3> 小蚯蚓的新“家”就在我们美丽的植物角里哦，这也是我们新的观察区。<h3><br></h3> <h3> 小蚯蚓会生活在哪个“房间”里呢？孩子们满怀期待，每天都会不约而同地“光顾”这里。</h3> <h3> 了解了这么多小蚯蚓的秘密，我们也来画一画小蚯蚓吧，有长长的，有胖胖的，还有不同颜色的……</h3> <h3> 愉快的国庆假期结束了，小蚯蚓究竟会在哪里呢？让我们拿起工具，一探究竟吧！</h3> <h3> “让我来找一找……”“找到了，找到了，小蚯蚓在湿湿的泥土里面……”“干的泥土里没有小蚯蚓……”“沙子里也没有找到小蚯蚓……”</h3> <p style="text-align: center; "><b>快乐游戏，亲身体验</b></h3><p style="text-align: left;"> 区域游戏时间到了，我们用垫子、牛奶箱、泡沫板进行搭建，我们现在可都是一条条无私奉献、勤劳能干的小蚯蚓哦！钻洞，松土可都是我们的强项呢！</h3> <p style="text-align: center; "><b>小蚯蚓，大变身</b></h3><p style="text-align: left;"> 在一次次探索、观察、发现之后，我们对小蚯蚓的认识和了解又多了，画笔下的小蚯蚓也大变身啦！</h3> <p style="text-align: center; "><b>探索再升级——顽强的小蚯蚓</b></h3><p style="text-align: left;"> “老师，爸爸告诉了我一个秘密，小蚯蚓会分身的本领！如果它的身体被弄断了，是不会死掉的……”</h3><p style="text-align: left;"> 这是一个有趣的探究小实验，不过实验过程有一些些“残忍”，为了避免对我们产生不好的影响，陈老师给我们观看了一段关于小蚯蚓“分身”的实验视频。</h3> <h3> 通过观看视频，我们知道了小蚯蚓变成两段之后为什么不会死掉，原来小蚯蚓的生命力是这么的顽强。</h3> <p style="text-align: center; "><b>故事表演：蚯蚓日记</b></h3><p style="text-align: left;"> 观察发现了许许多多关于小蚯蚓的秘密，绘画出了一条条可爱的小蚯蚓，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);">听过了生动有趣的小蚯蚓的故事，随着属于我们自己的故事——《蚯蚓的日记》的诞生，中二班微课程《小蚯蚓，大秘密》也随之告一段落。</span></h3><p style="text-align: left;"><b><br></b></h3> <h3> 课程源于孩子们生活中的发现，孩子们的“好奇”和“兴趣”在于他们想要知道的。课程中孩子们在自然的情景下探究，不但获取了知识，而且萌发了爱护小动物的情感。孩子们生活在一个多姿多彩的世界里，时刻发生着细微而有意义的事情，让他们乐此不疲。
孩子们的课程完全可以紧随孩子们生活，在生活化地情景中进行的。环境也是实施课程的最好的途径！</h3>