杜绝“小学化”倾向，还孩子幸福童年—酒泉市规范办园行为专题培训班在玉门开班

若兮

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　　当枝头硕果累累，街头绚丽多彩时，秋的成熟和稳重嵌入幼师的步伐，我们相约铁人故乡——玉门。此时的戈壁明珠，佳人齐聚，美仁相遇，共叙幼教情怀。

为认真贯彻国家和省上有关学前教育改革发展的一系列规定和要求，全力推进《酒泉市教育局、酒泉市人民政府教育督导团关于印发《酒泉市专项治理幼儿园“小学化”工作实施意见》的落实，依据2018年全市教师培训计划， 经研究决定，2018年10月19日至20日在玉门举办全市幼儿园园长规范办园行为专题培训班。

　　本次培训活动总共分为三部分，第一部分为开班仪式，第二部分为专题培训，第三部分现场观摩幼儿园。为了将理论与实际联系起来，专题培训与现场观摩幼儿园交错进行。

开班仪式振奋人心

按照本次培训活动的日程安排，2018年10月19日早晨在玉门市第三小学三立报告厅举办本次活动的开幕仪式。参加开班仪式的有酒泉市教育局副局长张学谓同志、酒泉市学前教育科科长张岩同志、玉门市教育局局长张树德同志、副局长相忠同志，以及酒泉市各县市的公办、民办和农村幼儿园园长，教师近300余人。

　　本次活动由酒泉市教育局学前教育科科长张岩主持。在会前，她首先介绍了本次培训会的流程。希望培训班学员认真学习，学有所获。

　　张学谓副局长作了酒泉市规范办园行为专题培训班开班仪式讲话，他从教育教学、后勤保教、师资力量等方面阐述了酒泉学前教育的现状和存在的问题。

幼儿园“小学化”教育严重影响了幼儿身心健康发展；幼儿园师资力量薄弱，教师专业化水平低，流动性大影响了办园的规范性。

同时也提出了一些可行的解决措施。加大幼儿园资金投入，加强督查和幼儿教师的培训力度，提高幼儿教师的收入，转变幼儿教师的理念，促进幼儿教师的全面发展。

张局长还提出幼儿教育的未来是光明的，希望老师们抓住机会，努力提高业务水平，贯彻落实以幼儿为本的教育理念。

主题培训规范行为

“孩子是脚，教育是鞋”――在教育教学中如何规范办园行为，防止幼儿园“小学化”。酒泉市第二幼儿园的孙丽倩园长为学员们作了解答。孙园长常年深入各个民办、公办以及农村幼儿园做研究，对酒泉市的学前教育有深入的了解。

　　她从一张课程表入手引发各位园长和老师对幼儿教育“小学化”的思考。

　　现场中她与各位老师积极互动，让讲座更加深入人心。

　　她从治理“小学化”的历史出发，阐述“小学化”漠视了幼儿身心发展的客观规律，对幼儿造成了多方面的伤害。

       提高学前教育质量，就要坚决防止和纠正“小学化”倾向。所以孙园长从幼儿的角度出发提出了：规范幼儿园课程；科学构建幼儿的一日生活；科学安排幼儿一日生活作息时间；一日活动流程安排要具有一定的稳定性。规范幼儿园一日生活活动和教学活动，让我们的教育像呼吸一样自然，让我们的教育更加适合孩子。

             实地参观丰富理念

       2018年10月19日下午，在各位领导的带领下培训班学员走进玉门市第二幼儿园、第三幼儿园观摩学习。

       走进二幼，鲜淑君园长和老师们热情大方，带领学员们观摩学习。玉门市第二幼儿园在历任园长的不懈努力和现任园长的潜心管理下扬帆起航，立足园所发展需求，扎根教育，不断解放思想开拓创新，在学习中不断地融入新思路新方法，在实践中探索以主题教育活动为主线，以区域活动、生活活动、游戏活动、主题活动为辅线，形成了以创意美术开启艺术人生，以早期阅读推开童年梦想，以游戏运动成就快乐童年的办园特色，以经典文化为底色，因地制宜发挥环境育人功能，创设了较为适宜的幼儿园环境。《纲要》、《指南》倡导的以幼儿发展为本的理念，得到落实和体现。  

　　进入教室孩子们有的在商店热情高涨的叫卖东西；有的在建构区安静专注的搭建；有的在表演区激情四射的跳舞。这是孩子们最常态的游戏化学习方式之一。

　　二幼人“立足实际求发展”让每一堵墙都会说话，让每一处角落都成为孩子们的创新之地。丰富的区角，探索科学的奥妙，发挥幼儿的自主性。

　　美术特色活动，师幼把身边的废旧物带进幼儿园，成为孩子创作的原材料。

　　各种废旧材料都成为孩子们游戏的工具，二幼还重拾传统的滚铁环、跳竹竿等游戏，孩子们玩的不亦乐乎。

　　以经典文化为底色，以早期阅读推开童年梦想，孩子们以多种形式表演传统文化，感受传统文化的魅力。

　    走进玉门市第三幼儿园，三幼张晓花园长和老师们沉稳热情，给学员们介绍园所文化和办园理念。玉门市第三幼儿园立足园情，坚持健康快乐旗帜的办学宗旨，紧紧围绕让孩子开心生活、积极自主学习、健康活泼成长的办学理念，以精良团队促质量提升，以精彩活动促师幼成长，也变废为宝出特色发展，绿色教育变废为宝已经成为三幼鲜明的办园特色。环境育人的功能处处绽放着教育的魅力和生命力。一件件变废为宝的作品展现了教职工生态环保教育理念和教育智慧的具体体现。一班一特色活动区的创设汇集成幼儿园独特的教育成果，挖掘出来的本土资源与园本特色课程相得益彰，显现出了具有丰富内涵和地方特色的课程体系。

　　榨果汁、做饺子、糕点、水果沙拉，感受劳动人民的辛苦与喜悦，与秋天的丰收主题相呼应。

　　“生活即教育”，幼儿坐在农家大炕上纳鞋底、搓玉米、自己动手磨豆浆。

　　编竹篮，锻炼幼儿手部肌肉的发展。

　　过年时的秧歌表演，师幼共同收集表演服装，把传统文化引进幼儿园。

　　老师们还收集了南瓜、玉米棒子、小石头让幼儿尽情创作，在大自然中生成课程。

　　来自生活中的废旧材料，成为孩子们户外活动的玩具。

金城名师培训引领

2018年10月20日，当天空还是一片漆黑时，兰州市城关区保育院的李雯院长踏上了一路向西的动车，她不辞辛苦来到了玉门，为酒泉市的学前教育同仁带来了精彩的讲座《生态教育理念引领下的幼儿园发展》。

学员们对专业管理知识的渴求，对自我提升的期望，让学习的兴趣越来越浓厚，此时的大厅已虚无坐席。

　　当今社会，文化已成为软实力进入国际竞争，幼儿园也不例外。要想办好一所幼儿园，文化引领的作用不可小视。李院长从什么是生态教育入手，结合兰州保育院的文化向我们讲述了生态教育思想引领下的幼儿园的办园理念。

　　玉门市三幼张晓花园长与李院长互动，谈自己对生态教育的理解。

第一部分生态教育思想引领下的幼儿园的办园理念

“人生百年，立于幼学”。只有树立爱的信念，把爱给幼儿和身边人，让幼儿在环境中培植、激发、塑造爱。建设爱有文化。

没有思想引领，我们将没有方向，保育院以幼儿为本制订了保育院训、办园理念、保育院风。李院长以保育院为例子告诉各位学员：一个幼儿园的办园思想不能太长，要容易记住，这样才能深入人心。她还讲了自己亲自召集幼儿园的全体教职员工，给他们讲园所文化，让每一位保育院人都知道园所文化，成为保育院文化的传承者。老师们无不被保育院60多年的文化积淀和李院长的亲身力为所折服。

第二部分生态教育引领下具有生命力的环境为幼儿幸福成长奠基

　　环境是重要的教育资源。在生态教育理念引领下，我们认为环境不仅要有教育意义，更重要的是要赋予其生命，让环境会说话，让教育生态化，环境对幼儿的成长具有深刻的塑造性。进入保育院这里的自然与人文环境相呼应，幼儿可以在林荫小道自由阅读，观看花开花落，在宽敞的操场上奔跑嬉戏，在区角里快乐游戏。

第三部分高素质专业团队成就起幼儿幸福成长之梦

李院长说：“在幼儿园什么最重要，是人，是一个团队。”整洁的衣装，甜美的微笑展现保育院之风采。想要幼儿幸福成长就要有一支学历素养优良的团队，而培养人又是一个漫长而艰辛的过程，所以李院长告诉学员们一定要创造条件让老师们多出去学习，多读书，多历练，提高教师专业化水平。她不仅爱孩子也爱自己的员工，她为老师们排忧解难，李院长的人文关怀让老师们解除后顾之忧，让这个团队拧成一股绳，劲往一处使。

第四部分幼儿园课程改革中的“有效学习与快乐玩耍 ”

当“小学化”成为热议时，我们幼教人不敢轻举妄动，不敢提学习读书，生怕与“小学化”扯上关系。面对“小学化”我们不知何去何从，而今天在这里李院长给我们指明了方向。孩子想认字，习指读，学数字不是小学化，这是《指南》中的目标要求，是我们正常的课程内容。为何就与“小学化”扯上关系了呢！这是教学方式出了问题。幼儿的学习是在游戏中的自然体验和动手操作，而不是死记硬背或照本宣讲。孩子对文字、数字感兴趣了，那么就让幼儿自然的去学，让幼儿“爱上阅读，乐在其中”。

　　3―6岁是幼儿体格发育动作技能发展的关键期。李院长从自身出发感悟出有强魄体格的重要性。所以她提出让幼儿“爱上锻炼，玩中成长”同时还创造“玩”的环境，激发“玩”的能量，让幼儿在玩中学 在学中玩。

教育是需要大爱的，一个人可以走的很快，而一群人则可以走的更远。所以李院长提出：“家园合力，丰满教育内容”。她告诉学员们，当一群人为幼儿教育奉献时，我们的教育资源将是源源不断的。同时她结合发生在自己身边的事例，告诉学员们家长工作要有智慧的开展，也要守住我们的底线。

　　李院长接地气的讲座迎来了热烈的掌声，她为学员们解疑答惑。在一些棘手问题上给了具体而有根据的做法，给学员们指明了前进的方向。

　　《用心经营，成就孩子幸福童年》是玉门市第四幼儿园方海敏园长今天的分享。方园长从事幼儿教育20多年，从配班老师到班主任再到保教主任、副园长、园长。一路走来她脚踏实地、虚心学习，对幼儿园的教育教学和保教工作有丰富的理论知识和经验。

　　她与学员们积极互动，轻松阐释了“用心”是一种教育情怀，“经营”是一种管理智慧。作为一名教育者，教书育人的事业需要我们用心经营，因为师以德为先，心以爱为源，工作以用心为标准，所以教育需要有经营意识，才能积淀出园所内涵，才能成就孩子幸福童年。

很多人认为教学重于保育。今天方园长结合自己工作经历与管理经验，从总务后勤不离“七化”服务师幼提质量，保育保健不离“精细”做好细节促健康，两方面讲解总务后勤和保育保健工作的重要性。

　　培训中方海敏园长通过一个个鲜活的案例，以情感人，以事说理，以文化人，让培训活动轻松自如。学员们一个个聚精会神，赞同之处微微点头，精彩之处掌声阵阵。

　　总务后勤和保育保教是幼儿园管理工作的重中之重，常言道“兵马未动，粮草先行”。在当前提出的“防止小学化倾向，实施精细化管理”的背景下，就要遵循“保育教育双管齐下，总务后勤紧跟其上”的管理原则。

　　第一部分：总务后勤不离“七化”：既管理科学化从完善制度入手，队伍优质化从提升能力做起，膳食精细化以主体发展为本，财务严格化从廉政建设抓起，园产责任化从落实人员突破，环境人文化从积淀内涵开始，安全管理规范化从细节入手。

　　《让孩子当评委》的案例，道出“适合孩子的就是最好的！”

《来自外星的蔬菜》让孩子不再挑食，让培训的学员们明白了老师语言的艺术化就是爱的艺术。

《种植院里的故事》让孩子亲临大自然，在观察中发现，在发现中获知，道出“大自然就是最好的活教材！”

　　第二部分：保育保教不离“精细”，突出细节教育的重要性，让学员们明白了孩子在园一日生活“十大环节”的教育价值，道出了“生活即教育！”

　　《米宝兔陪孩子午睡》的故事，让生活老师“困惑”的午睡变得温馨有爱，从此让孩子爱上午睡。

　　《研学旅行，让教育有了灵动之感》，呼吁教育不只在课堂，而是在丰富的家乡文化资源中，让孩子用脚步丈量家乡的人文历史，获得的不只是视野的精彩，更多是积淀了人生的精彩！

　　《不让一个孩子掉队》感受到润物细无声的生活教育虽然简简单单，周而复始。但若用心去做，简单的事不再简单，重复的事不再无味。因为“简单的事重复做你就是专家，重复的事用心做你就是赢家”！

　　最后方园长运用“总务后勤如右手，保育保健像左手”的比喻，让听者悟出——只有左手和右手紧紧相握，用心经营，才能成就孩子幸福童年！

他山之石可以攻玉

今天我们在这里和酒泉市第二幼儿园的孙丽倩园长探寻防止“小学化”教育的历史渊源，寻找到了改变“小学化”教育的方法措施；在省城名师李雯院长的引领下，学习保育院先进的教育理念和师资团队的精神风貌；在玉门市第四幼儿园方园长的“精细化”管理下参悟到总务后勤保育工作的重要性。更是在玉门市第二、第三幼儿园顿悟到游戏化教学方式带给幼儿幸福的童年。

最后张科长进行了全面总结：学习名师，以爱育爱。走进示范园，感受生态教育引领下现代化学前教育。

张科长希望学员们学以致用，把先进的教育理念引进到自己的幼儿园，同时也要创新出适合自己园所的文化和管理，给每个孩子幸福的童年。

　 经过两天的培训学习与实地观摩，如何有效防止“小学化”倾向成了每个幼教人深思并不断实践的课题。我们不仅要抬头仰望星空，还要放眼看路，低头反思，更要回头省视。在今后的一日活动安排中，顺应孩子的成长规律，尊重孩子的兴趣需求，以游戏为主要方式，释放孩子的天性，让孩子在幼儿园玩得开心，过的舒心，学的轻松。