<h3> 这周三上课时，任老师给我们观看了一部电影——《地球上的星星》，这是一部来自印度的儿童剧情型电影，一部探索孩子内心世界的影片，对我来说震撼很大。就好像突然一瞬间明白了一句话，“世界从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，也许会因为我们的态度而决定一个孩子一生的命运。</h3><h3> 《地球上的星星》主要讲述的是一个小男孩伊桑，他有着读写障碍症，却被认为是弱智，后所幸被一位美术老师发现及时帮助、鼓励，展现绘画天赋，重拾自信的故事。<br></h3> <h3>
<br></h3> <h3> 电影里伊桑是一个令老师、家长头疼，小伙伴把其看成另类的小男孩。他三年级上了两年，而每次考试仍为零分。在英语课上，字母在他眼里都是会跳舞的，他注意力不集中，作业做得一塌胡涂，老师多次以罚站、罚跪、向家长告状的方式来惩罚他，却没有任何改变。忍无可忍，校长责令其父母劝其退学。他暴躁的父亲除了打耳光、谩骂和无奈，更没有任何办法。</h3> <h3> 就是这样一个学生，却很有幸在新学校遇到了一个美术老师。他长途跋涉，来到伊桑的家，和父母交流，查看他的作业和画，终于弄清了伊桑的原因：这决不是态度问题，而是思维的问题。因为把字母看成是跳舞的伊桑，却对色彩有着很强的敏感性和丰富的想象力，他是一个有着严重阅读障碍的学生。</h3><h3> <br></h3> <h3> 后来这位美术老师在班上用爱迪生、爱因斯坦等小时候同样有着阅读障碍的科学家的故事，来培养伊桑的自信心，采用各种适当的方法：在沙子上画字母、用颜料、橡皮泥来画、做字母、在电脑上玩游戏来改变伊桑对字母的敏感性。这已经完成超出了一个美术老师的职责范围，却从此改变了他自卑、自闭的性格。 </h3><h3> 影片的结尾，一场画画比赛。伊桑拿出哥哥约翰送给他的二十四色水彩笔。他在纸上画下一个小男孩，坐在澄澈的湖旁边，双手托着腮，凝视着远方，旁边是蓝色的树。在伊桑的世界里，那些颜色仿佛是会流动，像流动的湖水，交汇、融合，融合成一部流动默片。
伊桑的画获得了“最佳画作”的称号。当大家都在为他欢呼鼓掌，校长亲切地呼唤着他的名字时，他胆怯着不敢上台；当拉里萨·拉米老师为他递上奖状时，他第一个冲向了尼克老师，紧紧地拥住了他。在尼克老师的画纸上，是伊桑自从来到这所学校，就几乎从未露出过的灿烂笑颜。</h3> <h3> 在影片中，尼克老师就像一盏指路明灯，他在伊桑最无助、脆弱、迷茫的时候出现。这可以算一个巧合吗？我想说成是缘分会更好吧。就像当年拉里萨·拉米老师指引着尼克一样，尼克一步一步耐心、坚持地牵引着伊桑。“很少人能跳出思维的局限”，而他，尼克老师做到了。伊桑终于不再自卑，重新露出了掩埋已久的笑容，这颗迷路的星星终于找到了方向，是尼克老师用他坚定的信念，为伊桑创造了一个新的未来。
</h3><h3><br></h3> <h3> 伊桑之所以让同学、老师、家长都不满，只是他在用犯错的方式来武装自已，他像只刺猬一样竖起满身的毛发来保护自已。只是因为没有任何人欣赏他，理解他。假如我们多一些宽容、多一些理解、多一些耐心，多一些欣赏，就会给每颗星星发光的机会。影片中我印象最深刻的一个环节是尼克老师对伊桑父亲说的的那段话:"在所罗门群岛，土著们想伐树的时候，他们不会直接砍树，他们会绕着树围成一圈，大声谩骂，咒那棵树。过不了几天，那树就枯死了，自行死亡。” 树是这样，人何尝不是？我们作为一名老师就更不应该这样做，每一个孩子都有她独一无二的本领、能力和梦想！让我们多给孩子一些鼓励、信心和爱！</h3><h3>
</h3><h3><br></h3> <h3> 这部电影给了我一次深刻的洗礼，真想不到在我印象中比较落后的印度能拍出这样一部感人至深的教育电影，也希望更多的老师和家长都能看到这倍优秀作品并从中受到启发。</h3><h3> 百年大计，教育为本，我们改变不了这种功利性教育的悲剧，但作为今后教育者的我们，在今后的工作、生活中尽量多关心孩子们。也希望世界上能有更多的尼克，因为地球上的小星星们都需要他们。这部电影告诉我们的是：不仅要有爱心，更需要的是俯下身来，跟孩子一起发现问题，不要让孩子感觉那么无助，每个孩子都会从老师的言行举止中感觉到爱，每个学生都有自由发展的理由，每个学生都需要一片自由发展的天地。</h3><h3> 让我们用慧眼认识每一位星星吧！善每一颗小星吧，在他们的身上发现闪光的细胞，给予每颗星星煜煜生辉的勇气吧！</h3> <h3> 希望认真观看此文到最后的朋友能给我一个可爱的赞赞\(≧▽≦)/谢谢啦！</h3>