<h3 style="text-align: center;"><b>"城门城门几丈高？三十六丈高！骑大马，带把刀，走进城门瞧一瞧……"这首耳熟能详的童谣，承载了一代又一代老南京人的回忆，自然，也被小小南京娃们常常挂在嘴边。</b></h3><i><h3 style="text-align: center;"><i>"三十六丈高，到底有多高呢？"</i></h3></i><i><h3 style="text-align: center;"><i>"城门有什么不一样的地方？为什么进城门要骑着大马、还要带着刀？"……</i></h3></i></h3></h5><h3><b>带着对南京城门的种种好奇，小朋友们踏上了趣探明城墙之旅！</b></h3><h3><br /></h3> <h1 style="text-align: center; "><b>假期探访</b></h1> <h3>假期中，孩子们迫不及待地和爸爸妈妈一起到离自己家最近的城墙去走一走、看一看。</h3> <h1 style="text-align: center; "><b>集体分享</b></h1> <h3>"我去的是武定门"、 "我去的是中华门"、"我去的是清凉门"……通过分享，孩子们发现好多人去的城门都不一样，于是便产生疑问：南京到底有多少个城门啊？</h3> <h3>小丸子："这个问题我知道答案，我们一起去中华门的时候，导游阿姨给我们看了一张地图，上面有好多城门，好多城门连起来就围成了南京。"</h3> <h3>小丸子："你们看，我还和妈妈一起把城门画了出来，这些城门连在一起就是像一张地图一样的。"</h3> <h1 style="text-align: center; "><b>自主游戏</b></h1> <h3>在小伙伴的带动下，小朋友们的城墙足迹遍布的越来越广。去不同的城墙走一走，已经成了好多小朋友周末的"必修课"。他们对城门城墙越来越熟悉、也越来越感兴趣，班级中，经常能够听到小朋友们关于城墙的讨论，游戏中，也经常能够看到小朋友们自发地表现着自己的经验。</h3> <h3>孩子们对于城墙的经验也越来越聚焦。例如:小木耳发现城砖上有字，字的内容是姓名和日期，于是尝试用自己的方式将自己的发现记录下来。</h3> <h3>再例如：孩子们在建筑区搭建"中华门"，他们通过绘画设计图表现自己关于城门结构的认知。</h3> <h3>教师对幼儿的游戏进行观察记录，及时了解、分析幼儿的经验水平，以提供进一步的支持和指导。</h3> <h3>搭建中华门的经验被分享后，孩子们想要再次看一看中华门，于是，老师找来相关视频，为孩子们播放，丰富孩子们对中华门的经验。</h3> <h1 style="text-align: center; "><b>经验拓展</b></h1> <h3>随着孩子们经验的逐渐丰富，教师便开始引导他们带着一定的目的去进行探访：我探访的南京的哪座城门？它在南京的什么地方？这座城门看上去是什么样子的？我了解到的关于这个城门的秘密有哪些？我还想继续探究什么问题？……</h3> <h3>教师对孩子们带回的记录单进行分析后，发现孩子们去的最多的城门是距离幼儿园最近的中华门。他们想要探究的问题也大致可以分成三类：关于城墙的建构、关于城墙的历史、关于城墙的作用。</h3> <h3>于是，老师决定带孩子们到中华门进行实地探究，让孩子们尝试着与小伙伴一起寻找答案！孩子们根据自己的兴趣，选择自己想要探究的内容以及小伙伴。</h3> <h1 style="text-align: center; "><b>团体讨论</b></h1> <h3>分组后，教师带领每个小组的孩子围绕自己的问题进行团体讨论。孩子们在讨论的过程中提出了自己的困惑，小伙伴们也积极的提出解决问题的策略。</h3> <h3>宇：我们搭的中华门为什么站不起来？一推就会倒。还有，砖头干了就会掉下来。</h3> <h3>雨：城墙到底有多长？我们搭了好长好长教室都快要装不下了。</h3> <h3>孩子们在讨论城墙为什么会倒。</h3> <h3>孩子们们在讨论怎样测量城墙的长度。</h3> <h1 style="text-align: center; "><b>小组探访</b></h1> <h3>带着心中的好奇与“办法”，孩子们再一次来到了中华门。</h3> <h3>建构组的孩子们尝试着用不同的方法测量并记录城砖的大小、城墙的长度。</h3> <h3>他们发现每一块城砖中间都有缝，有像沙子一样的东西填在每一条缝里，这大概就是城砖能粘的牢固的原因。</h3> <h3>涵：从城墙上往下看，中华门的确是立体的，四周都有东西包围着，不是一个平面。</h3> <h3>宇：城门很宽很宽，我用尺子都量不过来。</h3> <h3>孩子们通过直接感知、亲身体验、实际操作建构着自己对于中华门结构的认知。他们用心记录着一点一滴的发现。</h3> <h3>当然，采访组和兵器组的小朋友也在以同样的方式进行着他们的研究、建构着他们的理论。</h3> <h3>孩子们回到家中，还在与爸爸妈妈分享自己的探究结果，并在周记中记录下自己找到的答案以及新的问题。</h3> <h3>明天又是新的周一，关于中华门，我相信孩子们一定会有更多的话想说。期待着通过参与明城墙小项目活动，孩子们会更加主动的建构自己的经验、更加积极的表达自己的理解。你们会尝试着让中华门“站起来”吧？你们一定会商量出测量方法吧？……老师会陪着你们一起记录这一个个的精彩瞬间！</h3> <h3 style="text-align: center; "><b><font color="#333333">番外篇——趣味城墙运动会</font></b></h3> <h3>制作火炬</h3> <h3>绘制专属的城墙证书</h3> <h3>精彩的城墙运动会开幕仪式</h3> <h3>坡道挑战赛</h3> 传递圣火<br><h3><br></h3> <h3>精彩的旗操表演——《龙的传人》</h3> <h3 style="text-align: center; "><b>我们都是龙的传人，我们都是小小南京娃。传承金陵文化，从我做起；保护明城墙，人人有责。无论是趣味城墙运动会，还是城墙的探究之旅，其目的都离不开培养幼儿对家乡文化对热爱。愿爱家乡的情感在每个孩子小小的心灵中生根、发芽！</b></h3>