文安县第四小学举办“做孩子健康成长的引领者，做学校发展的建设者”的家校共建活动纪实

文安县第四小学

学校既是学生的学校，同样也是家长的学校。为了促进学校与家庭的联系，充分展示文安县第四小学良好的校风校貌，让每一位家长能更进一步了解学校，了解学校的教育理念和教育孩子的方式，真正达到家校携手共同培养孩子的目标，做孩子健康成长的引领者，做学校发展的建设者，我校于10月20日早八点三十分在北四楼大会议室召开了家校共建活动，会议室内座无虚席，家长们都早早地来到大会议室。

　　郝新辉校长代表四小的全体教职工向在座的关心支持教育的家长们的到来表示热烈欢迎和诚挚的感谢!

　　郝新辉校长在活动中做重要讲话，并重点强调家庭教育的重要性。

“家庭是人生的第一所学校；家庭是梦想启航的地方；家庭是生命心灵的归宿；家庭是国家发展，民族进步，社会和谐的基点；家庭是支撑中华民族生生不息的重要精神力量!”

　　“‘天下国家’，天下之本在国,国 之本在家,家之本在身.修身、齐家、治国、平天下!咱们教育比例，家庭占百分之五十一，学校占百分之三十五，社会占百分之十四，所以家庭教育重中之重!”
“下面先请胡亚媚副校长和大家一起对校园文化理念进行探讨和研究学习，谢谢大家!感谢!”

　　胡亚媚副校长和家长们亲切的问候，并对在体系构建中培育校园文化与家长们共同研讨与学习。

　　“校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，并涵盖院校领导、教职工，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。”

胡亚媚副校长对四小的制度文化体系，制度文化的形成，四小的两个建设两个素质和在座家长和全体教职工进行了研讨与学习。

胡亚媚副校长对四小的校园文化进行了重点阐述：

“文安县第四小学是现代建筑风格，屋面的蓝白相间及楼顶造型，彩虹式大门彰显的是水文化!”

　　“我们文安县第四小学的办学理念：以德立教铸师魂，科研兴校促发展；知人善任能创新，民主管理会合作。

办学目标：为教师的发展铺路，为学生的成功奠基。”

　　“我们的办学宗旨是：为学生创设发挥潜能张扬个性的环境，为学生塑造幸福智慧奋发有为的人生。”

“校风：求真、求善、求美

教风：真实、朴实、扎实

学风：勤学、善学、乐学”

　　我们的校徽

　　我们的校歌

　　“大教育家陶行知的话语督促我们四小人前行!”

　　“每一面墙壁都会说话”我们有校风石，时刻在德育上让学生记住校风的内容并去实施中国流传下来的优良传统风俗都在校园的西墙一一展示，每个扇面都分别介绍了不同传统文化的由来和意义，学生们进入校园，在行走中就领略了我们的传统文化，校园环境营造出浓浓的传统文化氛围。

　　“每个楼道的墙壁上都有学习格言，每个扎板都展示班级风采，让每个角落都在育人。”

　　“艺园，分别展示的琴棋书画，在德育方面的教育又添了浓浓的重墨。”

　　“我们学校的一大德育创新案例---行走中的课堂“走中学学中走”，走进校园，同学们就开始各行其道。按照本班的行走路线走进校门，走进教室，行走中同学们背《三字经》《弟子规》《千字文》《论语》《大学》等等，在行走中不忘学习，已成为四小学生的习惯。”

“少先队礼仪的激励功能：少先队规范、庄严、隆重的仪式，感染着队员们的情感，大家感到骄傲和光荣。这些感觉，必然会转化为对自己组织的尊重和热爱。少先队组织文化氛围具有使队员从内心产生高昂情绪和进取精神的效应，能够激发队员的积极性和首创精神。”

　　“丰富多彩的社团活动——我校社团活动有22种，学生社团已渐渐成为校园文化生活中重要的组成部分，在我校扮演着校园活动的主力军角色。每学期举行社团活动，每项活动力求务实创新，使教育活动落到实处，在活动中体现文明、检验文明，提升文明的层次和程度。”

　　社团活动掠影

　　2018年3月组织了“学雷锋精神、传承精神文明”活动，发放了学习材料，出黑板报、组织学生到人民公园清理白色垃圾。
学校每学期都举行新学期开学典礼，在典礼上表彰一批优秀学生干部、三好学生、进步之星，优秀团干、优秀团员，表彰人数达全校总人数一半以上，表彰面广，让大多数学生能正视自己的进步，做一个有用的人，做一个有礼的人，做一个有爱的人。

　　校园文化篇

　　秉行校园文化理念文化的活动

　　行为体系介绍

　　教学领导力是校长的第一能力

　　文安县第四小学之三级教研

　　录播教室培训和课件制作培训

　　每天的课堂写实

　　每天都有教研活动

　　四小大练兵

　　文安县第四小学的育人体系

　　胡亚媚副校长对校园文化理念进行总结，上午的家校共建活动结束，并请大家下午2点整准时参加下午的研讨会，热心的提醒大家注意安全!

　　下午2点整，高秋梅副校长对学生的学习方式这一主题与在座的家长和全体教职工进行了学习。

高秋梅副校长重点强调了学生的学习过程不仅是一个接受知识的过程,也是一个发现问题、分析问题、解决问题的心智发展过程,教学内容和意义在本质上并不是对所有人都相同的,在特定的教育情境中每个人对给定的内容都有不同的理解。所以,现代课堂教学必须是体验式的,学生自主式的。学生的体验是独有的,任何人无法替代的。

　　高秋梅校长更提出了课堂外,家长也在向学生有意识或者无意识地传递着一些信息,所以,“教”并不是教师独有的,“教”的主体不再是以生命个体为单位的“老师”,而是所有可以传递信息、启发思维的多元载体。

　　高秋梅副校长总结说： “对学生而言,课堂教学是生活的重要组成部分,同时也是生命长河的一段重要旅程。在教与学的过程中,最重要的不是获得知识的多少,而是如何让学生感受到进步,体验到成长,掌握学习方法,养成良好习惯,从而树立自信,增强学习的兴趣和内驱力,最终形成良好的学习氛围和健康向上的文化环境。”

　　刘长玉主任和在座的家长和全体教职工对四小的网格化管理进行了研讨与学习。

　　结合我校的实际,首先制订了网格化管理工作实施方案,成立了管理组织机构,对全体教职工进行“坚持依靠群众、推进工作落实”工作相关知识的培训,让全体教职工了解网格化管理工作并积极参与其中。

“学校全面推进以校园网格管理为主要内容的运作模式,通过实施分块管理、网格到人、责任到人的方式,建立责任细化的网格目标管理体系,不断提高学校精细化常态管理水平。”

　　学校坚持把“坚持依靠群众、推进工作落实”工作与我校日常管理有机结合,与学校开展的“创先争优”活动有机结合,把全体教职工分到全校各个班级小网格中,人人参与,分级管理,营造良好的学校管理氛围,全面提升学校服务师生成长、服务社会进步的能力,构成学校、社会、学生家庭之间的网格化管理模式。

　　在座家长们听的聚精会神，认真学习!

　　本次家校会共建活动是学校与家长之间良好的交流平台，进一步拉近了家校间的距离，积极推动了家校共建工作的顺利进行，为孩子的健康快乐成长奠定了良好的基础。感谢大家能够在百忙之中抽 出宝贵的时间来参加此次家校共建会，就让我们携起 手来，同心协力，把我们的学生培养成祖国的栋梁之材而努力前行!

文安县第四小学

2018年10月20日