一路“听”，一路“思” ——记县骨干教师送教下乡活动感想

所罗门

深秋桂花赐予的“香运”，让我有幸跟随我园的副园长章跃华、工会主席曾友香、党支部副书记甘晓梅、县优秀教师杨娜、饶远一同前往三山百灵鸟幼儿园、河上镇中心幼儿园参加县骨干教师“送教下乡”优质课观摩活动，在麦穗风煦的乡间欣赏精彩的教师风采，于朵朵笑颜绽放的童真中找寻开启快乐教育的魔法钥匙，获得幸福甜蜜的教育秘方。

在本次“送教下乡”优质课观摩活动中，我园甘晓梅老师执教的《快乐的魔法汤》带给我出乎意料的惊喜，真诚的笑颜与自然富含艺术的教态带领我走进神奇的魔法课堂，在“轻轻的我很喜欢、你的魔法需要多一点快乐”的艺术语言里捕获我一颗教育心，给予充满智慧的灵泉体验。

作为这堂课的初听者，我一直认为音乐欣赏就是跟随乐曲节奏做出丰富对应的肢体动作、神态表情既可，从没有想过音乐居然能够跟科学、美术进行完美的融合，在图谱、节奏的辅助下能够开始绘制一场场魔法体验，带给孩子们难以忘怀的美好记忆。不信，你们随我去看看吧！

魔法初体验

教师课堂语录：小精灵是怎么调制魔法汤的，魔法汤又是怎么做成的呢？

童言稚语a:魔法汤要有魔法布、魔法瓶。

童言稚语b:魔法汤要搅拌、舀动的。

童言稚语c:魔法汤要放快乐秘方、要有音乐魔咒才能做出来的。

教师课堂语录：孩子们，你们的回到很不错。那你们想不想也来做一样魔法汤呢？

童言稚语d：想，甘老师，我好想看到魔法汤哟！

教师课堂语录：那让我们一起跟随小精灵的舞步来调制一种能帮人实现愿望，令人快乐的魔法汤吧！

童言稚语e：转转转、摇摇摇，咦！魔法汤怎么没有变出来呢？

童言稚语f:好失败哟！居然没有成功。

教师课堂语录：刚才甘老师看了小朋友们的变魔法的方式，发现很多小朋友操作不到位，注意力也不集中，还没有跟着魔咒来哟，所以魔法没有变成功。

童言稚语g:那我想魔法快乐出来，甘老师，快乐帮帮我吧！

教师课堂语录：那让我们练习下魔咒，掌握了魔法技巧后，再来一次吧！

童言稚语：好。

魔法进行曲

教师课堂语录：孩子们，准备好了吗？

童言稚语k:准备好了。

教师课堂语录：那让我们一起来见证神奇的魔法时刻吧！

童言稚语h：摇一摇，搅一搅，放一放，开一开。哇！甘老师，我好开心。我的魔法汤做好了，我成功了！

童言稚语j:我也成功了，我的瓶子变色了。

童言稚语q：我的是黄色,他的是绿色，还有人是红色的呢？

教师课堂语录：你们的魔法成功了，就是因为你们把方法用对了，魔法自然就成功了。

童言稚语x:那甘老师，你可以把这些魔法又变回去吗？

童言稚语c:那我想把我的魔法瓶分给别人，我想让别人也来感受我的快乐。

教师课堂语录：甘老师的功力不够，还需要再多加修炼一下。

童言稚语z:我也想把我的快乐分给我的好朋友呢？

教师课堂语录：那我们一起把这个充满魔法的秘方送给别人，传递快乐吧！

由此，可见“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这堂课不仅让我大开眼界，还见识到了甘老师扎实的业务能力、组织教学能力、驾驭课堂能力，其独特的教学方式、创新的教育理念、充分的活动准备、孩子们积极活跃的表现， 这些值得我学习之处都让我感到那是一种享受，而这种享受还只是刚刚开始。

小青蛙和游泳圈

曾友香老师的《小青蛙和游泳圈》更是让我一行人感受到在农村幼儿园，体育课可以从实际出发、从孩子日常生活中随处可见、可拿的生活材料进行衍生课程的开发，借我园户外特色理念创设设计合理、构思巧妙、层层递进、由易到难、紧紧围绕活动目标的可发展、可衍生的特色教育课程。

听课花絮

听课老师a:这个老师看起来教龄丰富，教学技能熟练，那种自然大方、轻松自如的教姿我很喜欢。

听课老师b:户外体育课最难把控了，更难捕捉到孩子的行为习惯。可这我老师让我看到了出彩的一面，循循善诱的语气让我看到了她对课程的负责，更让我看到了一个骨干教师的勇气和挑战自我的教学魅力。

听课老师c:曾老师，准备的新颖彩色图片道具吸引住了孩子，孩子愿意化身为一只只可爱的小青蛙，勇敢的挑战自我，跨过重重阻碍去消灭害虫。

听课老师d：这个老师扮演的青蛙妈妈很温暖，特别让我有亲切感。

听课老师e:面对这么多的老师和专家，她教态自然大方、语言流畅、非常的轻松自如，用她们自身的独特魅力来吸引每一个孩子和在场的每一位老师。

从中我可以感受到曾老师身上老一辈的认真负责的态度，愿意放低姿态，配着轻柔的音乐把在场的每位孩子和老师都带到了课堂情景中，给大家带来的一种舒心感觉，其温和的教态、具备特色的教学方法、轻松自如的教学流程吸引着每一个孩子，也深深的感染了在听课的每一位老师。

　　课堂背后的故事

章跃华老师：刘老师，我查了很多皮影戏的资料，发现皮影在陕西、北京、山东等地流传盛广，作为我国民间优秀的传统艺术表演形式，它集中说、唱、演为一体，具有深厚的艺术内涵和文化价值。我觉得这种好的艺术文化应该让孩子多接触、多了解。

杨园长：农村幼儿没有丰富的知识经验，很难达到教学目标的。

刘老师：我也觉得这种类型的课程很难上，孩子的已有经验、学习兴趣对我们来说都是一个挑战。

章跃华老师：我有次看到孩子们在户外玩“踩影子”的游戏，我发现他们对这种活动很有兴趣。为此，我特意还开展过一个有趣的影子的教学活动来满足他们的学习愿望。虽然这件活动比较难，但为了孩子我还是想进行此活动，也算是一种尝试。

杨园长：那我们要好好试一试，把这节课上精彩！

章跃华老师（眼神坚定）的说：必须试一试，再难也克服。首先，我们会制作一个符合幼儿身心年龄的皮影剧场，其次，我们会根据幼儿的兴趣爱好选择他们感兴趣的皮影人物。

杨园长:这样的想法也好，孩子有兴趣也能更好的达到教学效果。但是，如果想好好上好一堂课，一定要多学习名师专家的教学方法，努力借助自己的专业水平去创设这节课的魅力与精彩。

章跃华老师：那我来多学习下，多练习下。

　　

作为一名优秀教师，想要上好一堂课，并非那么容易的。我园的章跃华老师为了《好玩的皮影戏》这节课耗费许多心血，那课堂上看似轻松的短短30分钟的时间了藏着她背后无法用言语表达的辛苦。

准备过程中，为了能让农村幼儿感受中国深厚的传统文化及别具一格的民间艺术文化。章老师一针一线的将一布一管进行结合融合，精心自制了“皮影剧场”，准备了许多的皮影人物与手影游戏图片。再结合抚州戏曲之乡的特征，前后查阅了许多的皮影戏、光原原来等教学资源，从中挖掘出适应农村幼儿、能引发农村幼儿学习兴趣的教育策略，将“踩影子”这种生活契机提炼出来转化教育策略，借助孩子的兴趣点设计了“手影游戏”这一环节来激发孩子的探索欲望，让孩子在欣赏、模仿的过程中为接下来的皮影戏做好铺垫。

其次，通过实践演练的皮影表演让孩子的积极性、参与性得以促进、提升，经典的皮影故事、优美的故事情节让孩子能非常大声的说出皮影角色人物、语言等教学知识。懂得通过运用已有的经验解决所讨论的问题，大胆地表达自己的想法，同时还能在讨论中，大胆地提出新的问题。

好玩的皮影戏

童言稚语a：老师，我要扮演孙悟空，我想打欺负师傅的妖怪。

童言稚语b:老师，我要扮演猪八戒，帮助孙悟空。

童言稚语c：老师，你可以扮演妖怪吗？

教师课堂语录：可以的，但是观众要遵守观赏规则，表演者要遵守游戏规则，用精彩的话语、精彩的动作去赢得他们的喝彩吧。

童言稚语：皮影戏真好玩，我扮演的孙悟空可棒了，把妖怪都打跑了。

活动较好的活动效果不仅让幼儿知道皮影戏是我国传统艺术的一种民间文化，掌握皮影戏的特征及制作过程，还极大的丰富教师的艺术内涵，提高教师的艺术修养，在蕴含传统的民间文化内涵中了解更多的传统艺术知识，师幼得到互相的知识、情感、技能的提升。

其次，教师循序渐进的行为保护了幼儿的兴趣，延续了幼儿的兴趣持续性，让幼儿在皮影人物进行模仿、创新的过程中增强了孩子的想象能力。

农夫与狐狸

我园杨娜老师的带来的音乐《农夫与狐狸》从教师的选材，活动的设计到角色“领头人”的扮演者，都显示的合情合理。特别是授课的声音特别的优美动听，非常适合这节课。

活动中，杨娜老师能克服设备困难、农村幼儿对音乐的概念，以几首好听的乐曲带领孩子们享受音乐带来的一种愉悦心情，耐心的用语言、动作引导孩子放开动作，大胆的走进有趣的音乐世界。

由章琪老师扮演的农夫，其新颖的操作方式带给孩子们带来了新颖的惊喜，一步步进入主题的教学方式感染了孩子们，也感染了在场的每一位老师。

精彩瞬间

给我印象最深的是邹丹老师上的美术活动《创意party帽》。活动开始她利用歌曲播放了各式各样的帽子的图片，通过图片展示，加深了幼儿对课程主题的印象，初步对创意帽有所理解。

接着用实物五彩帽子引导幼儿观察帽子上的图案、花纹等，给幼儿一种感性的认识，并让幼儿观察每一种材料、颜色在帽子上的分布，使幼儿通过自己的观察发现每种色彩的分布应均匀。合理运用丰富的美术创作材料引导幼儿去发现美、创造美，拓展幼儿视野为幼儿积累了丰富的审美经验、艺术技能，体验创造的乐趣与成功的快乐。

徐芬老师的科学课《玩一玩、猜一猜》利用沙子、石子和树叶这些随处可见的农村资源教学，设计了这节科学探索活动。活动中通过观察、辨认，能运用多种感官探索感知沙子、石子、黄豆的不同特征；初步了解物体的特性，辨别其声音的不同，在实践探索——猜想摸索——验证猜想的过程激发幼儿的科学兴趣。

写在最后

对于农村幼儿园来时，骨干教师引领能为他们的园所带来福祉，在骨干教师传达的讯息中捕捉到农村资源的有效契机，在豆子、沙子、颜料、游泳圈中提炼、设计适合农村幼儿教学的特色课程，专业化的教学理念能够为农村幼儿的发展指出一条光明的道路。

也令我们这群跟着沾光听课的老师明白“冰冻三尺非一日之寒 ”，执教老师对课程理念的把握、教学材料的选择、活动中的教学机智、课堂语言艺术以及活动后的反思，都显示了她们扎实的教学基本功和较好地专业化水平，也是我等值得借鉴、学习之处。

在这一路“听”，一路“思”的过程中，我知想要做好教育，上出精彩课程势必刻苦钻研，博览群书，不断的实践探究才能令自己的职业、专业绽放光彩。