<h3> 10月18日和10月19日小营中心校数学组开展了集体备课教研活动，本次教研活动的主题是“引导学生说完整的话”，是继上一次活动“培养学生良好的学习习惯”的细化。</h3><h3> 集体备课是参与者智慧的碰撞，是提高老师专业水平的有效途径，本次集体备课充分利用老师资源，实现优势互补，既有利于老师的扬长避短，更有利于老师拓展思路，通过集体备课，互利互惠，相得益彰，使教学过程真正达到最优化，既发展了学生，又成长了老师。这次主讲的老师是一年级的曹明月老师。</h3> <h3> 曹老师虽然是一位新教师，但她能够很好的掌握一节课的教学目标，并围绕教学目标设计教学环节，在授课中用生动的儿童语言讲故事吸引学生注意力并且每个环节的衔接流畅，语言亲和，能积极调动学生的学习兴趣！看这些小朋友是不是很勇敢？ </h3> <h3> 参与活动的老师认真记笔记，以便提出更好的想法和见解！</h3> <h3> 10月18日我们进行了第一次集体备课和研讨，在集体备课中，我们每位老师对教材内容进行了深入细致的钻研，根据教材特点，书写出有针对性和实效性的教案，并在教研活动中通过个人说课、集体研讨、再次修改，集各人教案优点于一体，用集体的智慧产生出了较为圆满的教学设计。</h3> <h3> 10月19日我们进行了二次研讨，针对这节课的教学重点和本次活动的主题再次集思广益互相学习，最终形成生成性教案！</h3><h3> 在此次集体备课中，刘桂琴教导主任做了总结性的归纳：</h3><h3>1、老师可以用语言、肢体语言、各种游戏、动作吸引学生的注意力，调动学习兴趣！</h3><h3>2、要了解学情，还有每个学生的基本情况也要掌握，要联系生活中的现象理解每个算式中各个数字的意思！</h3><h3>3、要紧紧围绕本节课的活动主题，让学生多说，培养学生说完整话的好习惯！</h3><h3>4、一定要关注学生的学习状态，设计一些吸引的环节，调动学生学习的积极性！</h3><h3>5、当堂作业及时反馈及时完成！</h3> <h3> 一人不成众，独木不成林，集体备课使我们学会了如何与他人协作、分享。一个人的智慧是有限的，集体智慧的力量却是可以无限放大的，集体备课使我们相互受益，相互成长！</h3>