<h3> 阅读策略教方法</h3><h3> 独具匠心学预测</h3><h3> 金秋十月，秋风送爽，在这个硕果累累的季节里张雪老师在每周一课上，为大家进行了《总也倒不了的老屋》课堂展示。这是一节阅读策略的课堂教学，教师旨在引导学生学习并掌握基本的阅读策略，形成运用阅读策略的意识，成为积极的阅读者。在学校领导的关怀下，在三年级全体语文教师的共同努力下，张老师大胆尝试，精心设计，为我们呈现了一节异彩纷呈的阅读课堂。</h3> <h3> 课前，崔主任几次深入三年级语文组，走进课堂深入调研，多方请教兄弟县市的专家领导，带领我们大家进行研课、磨课。</h3> <h3> 课前，孩子们那童稚的声音把我们带进了如诗如画的课堂。</h3> <h3> 崔主任对大家进行听课详细指导。</h3> <h3> 教研室韩娟主任和胡雪松老师边听边议。</h3> <h3> 上课伊始，《小金鱼历险记》便把孩子们引向积极的思维之中，激发兴趣，开启阅读之旅。</h3> <h3> 张雪老师紧紧抓住文章的主线，引导孩子们一次又一次地进行预测，交给他们方法。</h3> <h3> 张雪老师敏锐地捕捉教学时机，挖掘文本资源，让插图会说话，引导孩子根据插图内容进行预测。</h3> <h3> 孩子们沉浸在阅读、思索、预测之中。</h3> <h3> 一次次的品读，一次次的预测，激活了孩子们的思维。在不知不觉中掌握了知识，形成了能力。</h3> <h3> 教师的引导适时、恰当，孩子们巧想奇思，妙语连珠，引得台下掌声阵阵。</h3> <h3> 张雪老师放手学生大胆预测，引导学生把自己的预测在文中作批注。</h3> <h3> 引导孩子进行整理归纳，把预测引向课下。</h3> <h3> 课后，崔主任首先对这节课进行了精彩的点评。然后又对今后这类课的研究指明了方向。</h3> <h3> 校园内片片金黄的落叶和飘香的桂花诉说着有又一个秋天的到来。新的课型需要我们勇于探索，大胆尝试。“虽比高飞雁，犹未及青云。”行走于课改的这条漫漫长路，我们必会长风破浪，披荆斩棘......<br></h3>