丝路之秋觅教学思路 实验教师探育人本真

美友12351426

《沣西实验学校五年发展规划》中指出:学校要创建学习型校园，组织教师参观一流学校，学习一流经验，努力培养一批全省一流的教学能手，骨干教师和学科带头人，力争打造一支“有理想信念，有道德情操，有扎实知识，有仁爱之心”的四有教师队伍。学校从建校之初就选派大量的老师前往全国各地学习。近期，西安2018“丝路之秋”当代名师大讲堂在西安文理学院举行，学校又安排部分教师们前往学习，我和张聊斋老师有幸前往学习。

19日早上由陕西省学科带头人、陕西省教学能手、西安远东一小教导处副主任程晓英为我们带来了一节四年级的《快算24》示范课以及说课。

程老师在讲课当中首先利用“头脑风暴”的游戏导入本节课的内容，在整节课当中以扑克牌计算24点这个游戏为学习内容，激发学生对数学学习的兴趣。在讲课当中她以学生为主体老师为主导，采用启发式的提问，课堂当中问题的设置也是有梯度有难度，让同学们在学习的过程当中不断的体会到锻炼思维的乐趣，真正体现了培根所说的“数学是思维的体操”的思想。

程老师的课也给我们带来很多的思考和值得借鉴的地方。我们完全可以把数独、、幻方、快算24、魔方等等一系列的数学游戏，大胆的引入到我们的教学教学当中来，只要有利于学生思维的培养，有利于学生学习，这些游戏都可以为我们教学所引用借鉴。

作为享受国务院特殊津贴专家、正高级教师、特级教师徐长青老师为我们带来了另外一场风格迥异的课堂。作为国内为数不多的顶尖级的数学教育专家，徐长青老师的课往往特别受大家的欢迎。他的课幽默风趣，课的设置非常精巧，环环相扣，同时又在课堂当中注重人文教育、公平教育、规则教育。他利用丰富的肢体语言在课堂上创造出非常欢乐又富有喜剧性的效果，让学生在轻松愉悦和快乐当中潜移默化的掌握知识。

徐老师的这节课讲的是集合，但是在整节课当中他没有提到集合，而是利用抢凳子、钻呼啦圈等游戏，让学生在游戏中感悟集合的特点，理解集合的难点。他让同学们写上自己的名字贴在集合里面和让重复的同学走出来，把集合交叉部分重合部分用游戏形式呈现出来，效果非常明显，这个教学方式很值得我们学习。

在接下来的说课当中，徐老师和大家谈了他对这节课设计的想法，同时也说了自己一些关于教学的感想。他说教学是行走和驻留的艺术，我们在教学的过程当中要给孩子产生过程的时间，要善于等待。他说课堂当中不要怕出错，我们要有勇敢暴露错误的勇气。在课堂当中错误也是一种资源，要利用好这种资源来教育学生。徐老师课堂的人文教育给我也留下了非常深刻的印象。课堂环节徐老师设置了一个抢凳子的游戏，学生举手的时候，他故意惊讶问大家:“为什么这个同学的手举这么高？”学生们回答是因为她是站着的，徐老师问同学们:“这个同学为了玩游戏把凳子捐献出来只能站着，她是一个好人，我们不能让好人吃亏，所以这个游戏我们优先让她来参加，大家有意见吗？”同学都说没有意见。在发现参加游戏的人多了之后，他决定让三个同学不参与游戏，这个时候，他说我们一定要公平，怎么样公平？他又采取了猜拳的游戏。猜拳的过程当中他再三强调要讲规则，守信用。关心社会，注重规则，注重公平，徐长青老师课堂对人文教育的渗透做得非常成功。

接下来孙晓天教授为我们作了《明确数学教学深入改革的方向》的一个报告，他的报告深入的阐述了知识和见识作为未来学习目标的一个全新的概念，同时也高屋建瓴的指出了我们今后教学方面应该注意的问题和未来教学改革的方向。

下午的第一节课是由兰州师范附属小学教导主任、甘肃省青年教学能手王龙老师为我们带来的一节《年月日》的示范课。

王老师上课首先告诉同学们一个知识，一年有365天5时48分46秒，这个介于365天和366天。他让学生用一年的366天除以12，得到每月30天，还余下来六天，那么余下六天怎么分配。这个时候学生们通过自主动手解决分配这六天的安排，真正白了日历是怎么编制的。这种体验式的教学过程让学生们真正理解了日历设置的意义。

随后的说课环节，王老师用四点概括了他对本节课教学的一个思路和想法。这节课王老师打破了教学常规，采用学生动手体验重新编制日历的这种体验式教学方式，让学生在动手操作的过程当中，体会到日历编制的各种奥秘，给我提供了一个全新的教学思路。

接下来全国小学数学著名教师、浙江省著名特级教师、浙江省金华示范学校附属小学校长俞正强老师为我们带来了一节《负数的认识》。

上课以后俞老师问大家你知道什么是复数吗？你会写吗？你会读吗？学生们因为对负数已经有了初步的感知，所以这部分内容很快就在黑板上被呈现出来，他让学生们观察哪个复数写的最美，引出复数的写法，然后又问学生们复数的读法负数大小如何来对比，这部分内容比较简单，学生们都很快的答了出来。在后来的说课环节，俞老师说他对于学生知道的这部分内容采用的办法是“扫”。有些知识学生们都知道都了解，但是不规范不准确，所以他采用“扫”的方法很快的把这部分内容过一遍，让学生们有一个正确的准确的了解。

接下来，徐老师讲课重点放在了让学生用“若___为0，则___为+，____为---”来造句，他让学生用语言来表达生活中的正负。学生在表达的过程当中，俞老师不断追问，学生不断的发现问题，然后得出新的结论，随着课堂的深入，学生对负数的了解也逐渐的深入。

纵观俞老师的整堂课，他的授课方式有点像古代的柏拉图授课方式，也有点像中国禅宗的悟道。一节课他都是全程都在追问学生为什么，你怎么知道的，你如何知道的，你怎么想的，一直问到学生答不出来，然后他再点拨引导，在学生明白之后又继续追问，随着他的追问，学生对教学内容的认识和了解越来越明晰，越来越深入，整堂课就是在这种不断的追问和学生不断的思考和回答当中完成的

在接下来的和老师们进行的互动环节，俞老师没有给大家作报告，而是让老师们来提出自己的问题和困惑，他进行解答。他请了四个老师提问，几位年轻的老师也都是教坛新生代力量，他们分别提出来如何能备出一节像俞老师这样的课，俞老师的板书是比较乱，没有用PPT，没有用课本，没有练习，我们讲课这样做对吗等等几个问题。俞老师说板书乱是因为他更注重上课思维的连贯性，在紧迫的情况下可能写的稍微快，会显乱。至于用不用PPT用不用课本，用不用练习，根据个人情况来定，如果有需要你就用，如果没有需要可以不用。他强调每个人都有每个人自己的呈现方式，只要你的呈现方式是你认为对的好的就用你的方式来做就可以了。他还强调学生才是我们的主体，只有抓住学生才是硬道理。在回答一位老师关于如何做好一节课的起点的时候，他说，每个老师都经历了这样一个级别和层次:讲规矩、讲教材、讲知识、讲学生、让学生来崇拜。他说讲规矩是老师严格管束学生，是和学生来拼体力，讲教材是利用教材的圣经般的严格来吓唬学生，讲知识是利用知识来管理学生，讲学生是真正的吸引学生，而最后的崇拜，是学生想去了解老师在想什么，这才是最高级别的教师。他说我们每个老师应该要有那种独上高楼，望尽天涯路，衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，蓦然回首那人却在，灯火阑珊处的对教学的执着追求和不悔的心情。让我印象深刻的是，他在讲的过程当中，一再强调要培养学生对数学的感觉。随后西安市教科所小学数学室主任、特级教师马俊华老师评价俞老师是真正的教育大师，是天然去雕饰、讲课形散而神不散的大师。对俞老师这样的优秀教师，我们不能仅心向往之，而更要学习他的精神和境界，提升自己的教育教学水平和能力。

漫漫征途路，我学故我在。沣西实验学校为每个教师提供良好的平台和机遇，让大家能够得以开阔眼界，提升自己。我们将努力学习，，吸收内化，提升自己教育教学水平，为学生们提供一个更好的教学体验，提升沣西实验学校整体教育教学水平，为把沣西实验学校建成西安市乃至全陕西省的一所名校尽自己的一份力量。