<h3>风清气爽，天气舒适宜人的秋天到来了，<span style="line-height: 1.8;">在这渐浓的秋意渲染、熏陶之中，一些植物的叶子由绿变黄，由黄变红，把秋天打扮得五颜色，色彩斑斓。</span></h3> <h3>“秋风吹，天气凉，小小燕子去南方，小蟋蟀蛐蛐，蛐蛐，秋天多凉爽，秋天多凉爽......”中九班的孩子们哼唱着歌来到了幼儿园的凉亭下用自己的画笔开始了《秋韵》写生活动。</h3> <h3>写生是绘画活动的一种形式，就是直接以实物为对象进行描绘的主要方法。幼儿“写生”即引导幼儿将立体的物体直接过渡到平面纸上的活动，但它不同于成人写生，不受透视的约束，只是让幼儿把自己对物体空间位置的认识大胆地表现出来，因此，幼儿“写生”，只是一种幼儿照着实物作画,即让幼儿面对特定物体或场景,通过观察,把看到的形状特征画下来。</h3><h3>写生活动可以激发孩子的绘画热情和灵感，开阔幼儿的眼界，陶冶情操，提高幼儿的审美情趣，是培养幼儿创造力的有效途经。写生活动能营造一种快乐的氛围与自由的空间，幼儿在写生活动中能加深视觉印象，提高观察力，锻炼手眼协调能力，不断积累与丰富感性经验，为想象奠定基础，更能建立起正确感知物体形态、结构、色彩、空间等概念。</h3><h3>户外写生是美术教学中不可缺少的环节，是室内教学的向外延伸，为了贯彻幼儿园美育方针，也为了让幼儿在大自然中发现美并创造美！</h3> <h3>认真的听老师传授知识的孩子们，正在学习怎样观察秋天，如何运用笔和颜料绘画出来他们眼中的秋天~~听完老师的讲解后，孩子们开始寻找幼儿园的秋天~</h3> <h3>我们大人的眼中秋天是黄色的，而孩子们眼中的秋天依旧是色彩斑斓的季节！</h3> <h3>“蓝蓝的天，绿绿的草，金色的树叶随风飘~”孩子们将这秋天的美景在画纸上展现的淋漓精致！</h3> <h3>“老师你看，哪里的树叶还没有完全的黄，还有一些些绿，我要用画笔画出来！”</h3> <h3>幼儿园孩子们写生的场景难道不是是一副副美丽的图画吗？给这个秋天又带来了许多生气！</h3> <h3>我们也用线描画来找秋天！猜猜我画的这副图是幼儿园里哪道风景呢？</h3> <h3>秋天绘画完毕，我和小伙伴也来和秋天合个影！</h3> <h3>还有的孩子们来到了创意空间，这里为孩子们准备了丰富的材料供他们创作，陈鹤琴先生指出:“小孩子的知识是由经验得来的，所接触的环境愈广，所得的知识当然愈多。”离开了教室，接触更多的环境，老师管住手，孩子就能能放的开手，在游戏的过程中发展了孩子们的创造思维。他们大胆创作，不断地给我惊喜！</h3> “老师，我画了一直毛毛虫”<div><h3>“我来帮你添上两根触角，为它再带上一顶王冠”</h3><h3>“哈哈哈，哈哈哈”</h3><h3>孩子们天真的话语和稚嫩的心灵无时不感染着我！</h3><h3><br></h3></div> <h3>“我画的是大狮子在花丛中玩”</h3><h3>“你能和我一起用画笔摆出一个大狮子嘛？”</h3><h3>“当然可以”</h3><h3>在你们的身上我看到了团结协作的力量！</h3> <h3>这里是警察局，专门关坏人的地方，警察👮敬礼</h3> <h3>这是我的火箭🚀发射器，准备好了吗？一二三，发射！</h3> <h3>一架彩色的钢琴，弹奏出的是动听优美的旋律！</h3> <h3>到大自然、大社会中去寻找“活教材”。游戏是儿童生来就喜欢的！<br></h3>