<h3> 时值初秋，天朗气清，10月19日下午第一节课语文组的各位老师齐聚二楼小会议室，共话语文教学的的深入开展和稳步落实。
功能性写作自推行以来，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，利用此次教研活动，我们反馈了第一次集体备课的成果。针对“景物描写”这一写作主题，王亚鹏老师结合功能性写作的理念，立足七八年级的学情，阐释了自己的教学设计。王老师设计了四大教学环节：以教材为范文，归纳总结写景方法与技巧；分层描写，具体、分步指导写作内容；技巧融于分层之中，另景物丰富、生动；校园一角小练笔，学以致用，巧写作。随后，刘粉茹老师、高红霞老师、李娟娟老师分别对此设计交流了自己的感受，并提出建设性的意见。根据大家所提建议，王老师会做进一步修改，然后在课堂中检验效果，希望是写作教学的一次华丽转身。<br></h3> <h3> 考试，不仅检验的是学生的学，更检验了老师的教。本次月考语文学科普遍存在基础差、兴趣低、动力无的现象。这些现象的出现反映了我们日常教学可能存在一些不足，基于此，语文组各位老师勇于正视问题，积极进行自我剖析，大胆寻找问题源头。最后大家明确了今后教学的方向：基础知识常抓不懈，背诵、听写、默写等多种形式夯实语文基础；语文课堂趣味横生，读出趣味、讲出趣味、写出趣味，“兴趣是最好的老师”；每天收获一点点，每天快乐一点点，积土成山，积水成渊，学习动力自然水到渠成。
理想是美好的，现实是骨感的。虽然我们的学生不够优秀，但我们有优秀的老师，我们有教学的饱满热情，我们有爱生如子的真挚之心，我们更有矢志不渝的坚定信念。“蒲草韧如丝，磐石无转移”，我们每一位老师都是一块磐石，为了学生的成长，无论前路如何漫漫，我们都会一往直前。“长风破浪会有时，直挂远帆济沧海”！<br></h3>