<h3> 教育家苏霍姆林斯基说过："无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规则，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。"在平常的教育教学及班主任管理工作中，班级文化建设是不可或缺的部分，它是一种特殊的教育形式，在我们的教育教学和班级管理中起着潜移默化的作用和"润物细无声"的育人功效。打造好班级文化这块阵地，在育人过程中会起到事半功倍的效果。因此，研究班级文化，建设有特色的班级文化，对学生个性形成和发展具有重要的理论价值和实践意义。<br></h3> <h3> 2018年10月19日，港口园竹小学开展了“最美教室”评比活动。本次评比检查学校本着突出学生的个性发展，力求每个班级充分展示本班级的特点，充分发挥学生的主动性，积极行动，既分工又合作，我们全校六个班级以全新的面貌迎接了此次检查！<br></h3> <h3> 全体班主任老师纷纷利用工作之余投入到班级文化的建设中，丰富的图书角、手工作品的展示台……让教室充满了家的感觉。老师们利用了教室的墙面开辟了一个个小天地，低年级卡通、活泼；中年级可爱、创意；高年级亮丽、智慧、书香、素雅。独具匠心的班级布置给予了每个同学展示自己风采的平台和机会，充分展示了老师们的智慧、审美情趣和艺术才华，浸透出平等、宽容、激励、催人奋进的班级文化，创造出了各自不同的班级文化特色和学习文化氛围。<br></h3> <h3> 瞧，我们的老师看得多仔细……</h3> <h3> 学生一天的时间基本在学校度过。班级的文化状态决定了学生的生存状态。思想启迪，情操陶冶，不是仅仅从教科书和教师的说教中得来的。思想与道德、精神与情操，是在事件的经历、环境的熏陶中萌芽、成长、培养出来的！<br></h3> <h3> 最美教室的评比虽然已经结束，但我们决不能止步不前，更不能让班级文化只贴在墙上。我们应该时时刻刻以班级文化为核心，在活动中体现班级文化，将班级文化凝练成班级的一种精神。

<br></h3> <h3> 我们深知各班班主任、班委都付出了辛勤汗水，我们深表感谢和敬意！让我们牢记一个宗旨，那就是：营造文明向上的班风、校风！让园竹小学因为有你而更加精彩！<br></h3><h3><br></h3><h3> 港口园竹小学</h3><h3> 孔小兰</h3>