“一墨丹青江南秀色映入画，拨弦成韵古音曲律沁于心”－东城区中小学艺术骨干教师赴苏州大学培训

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　　戊戌之秋，重阳时节，北京市东城区60余名艺术骨干教师远赴姑苏，在美丽的苏州大学，进行为期一周的学习交流活动。

　　初来苏州，正值桂花盛开的季节，走在历史悠久的苏大校园里，沐浴着沁人心脾的桂花香，老师们兴奋的心情溢于言表。开班典礼上，苏州大学文学院党委书记孙宁华亲切介绍了苏州大学本部概况。东城区教师研修中心单志敏书记对此次学习提出了明确的要求和目标，并预祝我们学有所获。

　　为期五天的培训，有通识性培训课程，分学科培训课程，还有丰富多彩的现场教学。

　　老师们聆听了苏州市姑苏区教师发展中心的惠兰主任进行基于文化特质的课堂建构与实践为题讲座，她以“苏式学校”为例为我们进行了详尽的介绍。惠兰主任说：“学校是孩子们童年最喜欢的地方，长大以后最值得回忆的地方！”蕙兰老师的课让我们了解了“苏式教育”的理念，也让我们感受到在“苏式文化”背景下的课堂结构才是有支点、有力量的、有生命力的。

　　在郭明友教授题为《江南传统园林文化艺术赏析》的讲座上，老师们收益匪浅！古人云：“君到姑苏间，人家尽枕河”。江南的小桥流水亭台楼阁，富有独特的艺术美感和文化底蕴。老师们被美丽的苏州园林文化深深地吸引了，更被郭明友教授严谨的治学态度，幽默风趣的授课风格所折服。在学习过程中，老师们理解到苏州园林同中国的传统哲学文化密不可分，她是人文与自然和谐交融的艺术胜境。

　　 怎样做一名好老师？我们从苏州工业园区教师发展中心科研处孙春福主任那里得到了启示。孙主任多年从事儿童研究，在课程中，他带领我们溯儿童本质之源，寻教育观念之道。在这精彩一课《做个好老师：从发现、回归儿童开始》中，很多鲜活的教育案例教会我们以敬畏的态度珍视童年和儿童；这些导图引导我们要把握生命发育成长的节律，珍视儿童潜能的表达，遵循身心地发展规律开展教育活动；这些教育先者的至理名言指引我们应遵从儿童本位，变革学习方式，思考以更加适合儿童天性的方式设计教学活动，带给学生生命的整体收获。

　　根据各艺术学科骨干教师的实际需求，本次培训还特别安排了分学科课程。

　　音乐骨干教师们聆听了张红霞教授的《俄罗斯浪漫曲欣赏》一课。老师们了解了浪漫曲与艺术歌曲的渊源、德奥艺术歌曲与浪漫曲的关系、俄罗斯浪漫曲的演变过程。大家还跟随张教授学习了一些俄语发音。这些都为教师们日后备课提供了丰富的素材和学习方向。

张红霞教授还与老师们探讨了高师声乐教育应如何改革才能适应中小学教学的需求，老师们讨论热烈，纷纷表达了自己的一线教学感受，并给出了许多建议。

　　聆听了苏大顾迁博士为老师们精心准备的《众器之中，琴德最优》的课程。我们进一步了解到了古琴中所蕴含的丰富而深刻的文化内涵；在他厚重、悠远的琴声之中，我们领略到了“和雅、清淡”深远意境。

　　吕成芳老师的课程“大雅之音、丝竹之声”深受老师们的喜爱。她为我们亲授了关于古琴、昆曲、评弹的赏析。她妙语连珠，用“苏派清口”的方式点石成金，谈笑风生间如春风拂面，不知不觉就随着杜丽娘一道进入那如梦如痴的昆曲之中……“看一眼姹紫嫣红，听一声游园惊梦”。

吕老师告诉大家：她的昆曲和古琴以及评弹基本上都是自学的，只有琵琶是从小学的。她对艺术的热爱和敬业态度令老师们深受感染，也激励着我们在今后的工作中不忘初心，将自己对艺术的热爱传递给我们的学生，使艺术教育真正达到育人的目的。

　　江苏省美术特级教师——沈倚泯教授对核心素养的解读让我们耳目一新。通过沈教授呈现的大量详实教学案例，老师们感悟了国外与国内核心素养的区别，了解了苏州不同学科中小学教师的教育特色，看到了不同风格的实践课程，深刻感受到艺术教育的大真、大爱、大美——“没有成功的个人，只有成功的团队。”

　　美术老师们用笔墨记录下最美的风景，在写生课程中，大家来到“耦园”，走进“甪直古镇”…在苏州大学张永教授的指导下进行“苏州园林写生与创作活动”。张永教授给老师们做了细致入微的现场示范，并与老师们交流苏州园林在写生和创作方面技法以及自己对园林艺术表现的经验。

　　

　　结合前面的学习，这样的“浸润式体验”更加深了老师们对于苏州园林的认识与理解。老师们创作出的作品融入了古典园林的优雅与韵味。我们深深地体会到这次实践培训对于艺术教师的必要性，为今后开展艺术教育教学活动开拓思路。

　　 除了这些丰富的课程外，本次苏州之行还为大家精心安排了现场教学活动。老师们走进拙政园、走进苏州博物馆、走进昆曲博物馆…老师们结合课程中的所学的内容，感受了古典园林之美；欣赏了独特的建筑和精美的艺术品；了解了昆曲的发展史；体味了这座拥有2500年历史的古城的文化底蕴。

　　老师们还走进了苏州工业园区金鸡湖学校进行参观与交流活动。这所学校是园区管委会直属的九年一贯制义务教育学校，它以儒家文化为学校文化底色，将“乐己 乐人 乐天下”作为校训。

　　走进苏州工业园区金鸡湖学校，老师们就被校园优美的环境、中西结合的文化所吸引。漫步在校园中，在屈荷军副校长的带领下，老师们参观孩子们的艺术作品，观摩学生管弦乐团的社团训练，感受学校艺术氛围以及“三乐”文化。

　　在屈荷军副校长进一步的介绍下，我们不断了解金鸡湖学校艺术建设的发展方向与成果。老师们在学习中各有思索，各有建树，并围绕校级艺术考级评价、艺术社团的开展以及艺术课程的设置等方面与校长、艺体卫处主任展开了更深一步地交流。

　　在几天的学习中，我们感受到了苏州园林文化与中国传统哲学思想的完美融合；了解了“苏式学校”文化特质的课堂建构；思考了真正以学生为主体的教学活动；目睹了苏州九年一贯制义务教育学校别有特色的教学体系；感悟到了古琴的神韵与灵魂。

　　“九九重阳桂飘香，师训提升到吴乡。拙政鉴赏园林美，甪直尽享渔歌情。泠泠丝桐浮暗香，声声水磨诉衷肠。吴越文化增雅趣，回京学堂育栋梁。”

　　为期五天的苏州学习完美落幕，老师们带着满满的收获返程，此次苏州之行让我们在视野上得到开阔，在发展思路上深受启迪。

非常感谢东城区教委、东城区教师研修中心的领导和老师们为我们精心设计、安排的此次培训。作为骨干教师，我们将学思践悟，致力前行！