立足校本教研 提升教师素质――第三实验小学新教师数学汇报课

修武县第三实验小学

突出校本教研重点

狠抓教师素质提高

提升学校教学质量

――题记

　　校本教研是推进新课程标准实施的有效途径，是提高教育教学质量的根本，是学校可持续发展的平台。我校树立了“学校是教研基地、教室是教研室、教师是教研员”的新理念，开展了新教师数学汇报课，促进青年教师快速成长，提高数学教育教学质量。

在备课中梳理

　　五位青年数学教师课前积极认真备课，他们注重教材的研究、关注学生的基础、选择合适的教法、多方面去搜集相关资料，增强学生学习数学兴趣，提高课堂教学质量。

在磨课中碰撞

　　开展集体备课——编制共案——教师做课——观课议课——二次修改方案——教师做课——观课议课——三次修改方案——教师做课——如此反复，直到满意为止。

　　整个磨课过程，全组教师群策群力，开展的扎扎实实。

　　在开讲前，备课组的所有老师做了大量的工作，细致地商讨出了共案。

在上课中体会

知心姐姐――闫文倩

　　闫文倩老师如一位知心大姐姐，带领孩子们探究看图列式，最后建立了一图四式的数学模型。

亲切温柔――郭娟

　　郭娟老师亲切温柔拉近了与学生的距离，让孩子们在轻松的氛围中建立了乘加、乘减的数学模型。

思维严谨――廉文娟

　　思维严谨的廉文娟老师，带领孩子们经历了6分成两部分的过程，渗透了有序的数学思想和方法。

教育智慧――杨艳辉

　　杨艳辉老师设计多样的活动方式让学生建立了倍的认识，学生学得轻松自在，尤其是对课堂突发事件的处理更能看出我们杨老师是一位充满教育机智的老师。

幸福学习――郭朋朋

　　郭朋朋老师是一位善于思考的数学教师，用音乐融入课题堂，让孩子觉得学习数学很幸福，板书用不同颜色来突出本节的重点。

教师板书

教学重点的体现

学生作业

学生思维的再现

在听课中感悟

　　每位听课教师仔细观察授课老师的语言和表情，认真的记录他们的教学方法和技巧。 对比自己的课程，借鉴他人的优点，学习他人好的方面，让自己也变得更好。

在评课中成长

　　在评课时，全组老师都畅所欲言，各抒己见，对上课老师的优点得以肯定，对上课教师的不足提出建议及改进措施，十分细致，毫无保留，实现教学成效的最大化。

在总结中升华

　　杨姣主任对我们5组数学课给予肯定，她希望在以后的数学课题堂中，数学教师要有五个注重：注重数学思想的渗透，注重数学语言的准确，注重数学知识的经历，注重数学模型的建立，注重数学问题的解决。

　　马书记对我们数学组的活动给予高度的肯定，她对数学组全体教师提出希望，“三多”：多读一些专业的书、多听一些专家的课、多做一些校本教研；“两把”：把握好课堂节奏，把控好课堂难度。

　　李校长对本次活动也给予高度的评价：教师备课内容很充分，上课过程很精彩，教学效果很显著。最后李校长指出数学的教学真谛就是建立好数学模型，找出数学规律。

　　新教师数学汇报课已经圆满结束，感谢五位数学教师带领孩子们呈现的精彩数学课堂，感谢所有老教师给予新教师的指导和帮助，感谢薛爱玲老师对录课的全程提供帮助与指导，感谢李校长和马书记的全程参与，对老师们的肯定和指导，相信在大家的共同努力下，我们三小的数学团队会越来越强大！