一段援疆路一份民族情——温宿县第二小学携金华援疆教师首次送教下乡活动

援疆工作

　　为提升共同体乡镇学校的综合实力，了解民族学校的教学动态，传播先进教育理念，发挥温宿二小和金华援疆教师的示范引领作用，2018年10月18日，晨曦微路，伴着一夜入冬的刺骨寒意，一行12人来到三十公里之外的民族学校吐木秀克镇第一小学开展首次送教下乡活动。

大美校园

吐木秀克镇第一小学,拥有学生数574人，住校生280人，全是民族孩子。专任教师28人。因所属学区路途遥远，下属还有6所大队村小教学点，9所幼儿园，共达180名专任教师。
走进红旗飘扬，校徽亮堂的大门，一条笔直的林荫走廊显现眼前，置身期间，红旗随风招手，处处透射出浓浓的民族一家亲的幸福“港湾”。路的尽头，一排排蓝色教学楼平房，或围成四合院，或错落有致，地面或水泥或硬泥，都显得那么和谐。拐角处，惊喜的发现露天书吧，墙面上“一切为了孩子”等字样，随处可见老师、孩子的涂鸦画，还有旗台后孔子的画像……靠墙的学生宿舍整洁有序：扫把一条线，被子方块形，鞋子排排队。该校校长阿卜都艾尼•喀德尔告诉我们，这都是孩子们自己干的，学校的德育文化该是多么的“落地有声”。扪心自问，在环境如此恶劣、条件如此简陋的靠近边境、天山雪山脚下的净土，竟有这样一隅精致的校园，让我们着实一看再看，一拍再拍……

走心的课堂

　　三角形的内角和 我来量

风尘仆仆赶到学校，还没来得及喝口热水暖暖身子，金华援疆朱江兴老师就走进四年级课堂跟孩子们玩起了《三角形的内角和》。朱老师从介绍三个朋友（三个不同形状的三角形）开始进入课堂。孩子们为三个朋友取了他们非常喜爱的姓名（小塔、小山，小小）后，便带着好奇，带着疑问，带着期待开始了与三个“新朋友”的故事。
一节课上，孩子们在朱老师引导下通过量一量，折一折，拼一拼的方式对三个朋友之间的争论（究竟谁的内角之和最大）展开了探索，有动手，有思考，有合作，有交流……最终通过用量角器量、折平角、撕角等方式直观又形象的研究出三角形的三个内角之和是180度。在此过程中，很好地达到了课堂预想、完成了教学目标，孩子们体验了通过自主思考、合作交流所收获成果时兴奋、美好与喜悦。
朱老师凭着深厚的学识与老辣的经验，博得听课老师们的赞赏：“引导”“驾驭”、“应变”、“拓展”……纷纷表示受益匪浅！

　　　　韵母an en in un 我来念
 

另一个教室，温宿二小一年级语文老师马静老师同时也给一年级的小朋友开启了拼音王国之旅。
“孩子们，念念老师黑板上的这两个拼音。”
“这就是老师的名字，你们可要念准了哦。”
“看来这堂课，我们得好好学，把名字都念不准，这是不礼貌的哦。”
马老师的入课可谓独具匠心，一下就激发了孩子们的学习兴趣。接下来，每一个韵母的教学，她都是用耐心在细教。民族孩子发音不准，她总是不厌其烦地用各种方法激励，反复练习：带读、奖小红花、个别表扬、后进生鼓励……时时关注每一个民族孩子，并用孩子们耳熟能详的生活情境引领孩子们识字、巩固韵母，用分解发音步骤解决民族孩子的发音难点。真不愧是一位学识丰厚，经验丰富的低段优秀学科带头人。

　　我要的是葫芦 我来读

“我来自浙江金华，那里青山绿水，我们一起来看看。”伴随着金华援疆马芳芳老师娓娓道来，二年级的孩子们都神情专注，兴致勃勃地欣赏着南方美丽的风光，目光中充满期待。顺势，马老师以邀请孩子们到南方游玩的话语，出示图片，猜葫芦，叫叫葫芦，在“葫芦”声中揭示了课题。接下来呈现的是三大版块的言语实践活动：自读课文、趣味识字；文本连环画，串读悟理；创编儿歌，写字练字。教学中，马老师总是走到孩子们中间，弯下腰凑到孩子跟前，轻声细语，一个活动一个活动地引领孩子们自己实践，一个字一个字地纠正他们的发音，一个词语一个词语地教他们理解……始终真教“语文”，重视学生学习活动的设计，强调学生的语文实践活动，增加课堂中学生语文实践活动的机会。

　　拓印真有趣 我来画
“哇，好多的树叶。”
“哇！这些小水桶好可爱。”
“这支是什么笔，扁扁的，是给我用的吗？”
三年级的孩子们一进教室就被桌子上新奇的美术用品给吸引，叽叽喳喳停不下来。金华援疆张爱丽老师，站在讲台上，时尚的充满艺术气息的穿着很应景。孩子们更是对这位年轻美丽的女老师充满期待。张老师也没有让他们失望，精心准备了几天几夜的美术素材，就为了给西域边境的民族孩子带去一生的永恒记忆树叶拓印创意画。课堂中，张老师带领孩子看视频，聊视频，让孩子们在情境中了解“拓印”是什么，并激发他们的创作欲望。然后教授孩子们制作步骤：构图、上色、拓印。实践拓印中，处处提醒孩子们轻轻地，涂均匀，不留白……还让孩子们拓印在自己熬夜制作的每人一张书签的名言名句上，又分组集体合作创作插画画。最后，也许是被孩子们的创意感染，也许是此景此情的渲染，张老师把所有的颜料、绘画笔、颜料清洗桶送给了这群淳朴的，求知若渴的民族孩子。

走爱的捐赠

金华援疆教师团队有一个不成文的共识，坚守一次活动就是一次爱心的传递。在事先与当地领导对接的过程中得知孩子们极其缺少书籍，于是特意叫语文援疆老师到新华书店挑了适合每个年级孩子阅读的书籍送给他们。援疆教师团领队，温宿县第二小学副校长项达昌还将自己在新疆创作的画送给学校留作纪念。

“深情援疆路，殷殷援疆情”，所有的情怀就在这一刻定格，并成为永恒。

走实的讲座

下午，温文儒雅，爱心满满，笑容亲切，书画横溢的项领队再一次用自己的才华给当地年轻全体语文老师做了一个精彩的书法讲座。他，幽默的话语、轻松的氛围，从汉字的演变、笔画的名称、横平竖直，到侧按入笔、逆锋起笔、左低右高，一笔一划地教他们写字，潇洒横溢的笔画深深折服了全体老师，老师们练习得也是有板有眼。这个讲座给老师们带来的是国语教学的及时雨，带动的是整个学校老师的写字教学能力，留下的将是对民族孩子整体语文素养的提升。

走情的研讨

讲座后的分组研讨同样是用情至深的。
温宿二小的樊红梅副校长诚恳真挚，对语文课堂教学中适合当地孩子的方法进行了透彻的策略剖析，并殷切希望学校重视年轻教师的培养，多加强学校的联系，以求共同发展。
援疆教师潜杜鹃字字珠玑，强调语文教学中，“关注学生语言实践，提升语文核心素养”的观念很重要，观念一新，万两黄金，并举例作了诠释。

文化是一个国家的，一个民族的灵魂。

文化兴则国运兴，文化强则民族强。

文化认同是民族团结之根、民族团结之魂。

金华援疆教师团 吾将上下求索

文字:潜杜鹃 钟献祥

摄影: 张爱丽 应鹏

编辑:马芳芳

审核:项达昌 徐志伟