【云小.教研】培养小学生在美术课堂中的动手能力－－云棋艺术教研组

马林红

　　在大力推进小学美术学科素质教育过程中，注重儿童潜能开发与个性差异；引导自助参与，培养创造能力，已成为有话课堂教学，提高质量的一个重要途径，而培养这些能力最好的办法是重视学生的课堂参与性，培养学生的动手能力，让学生在亲自实践中掌握知识、锻炼能力，这样才真正的发挥他们的主体作用，是他们的能力和素质在主动参与实践中得到培养和提高。由美术老师马林红执教的六年级上册《编花篮》一课，课堂中老师注重孩子们的动手能力和创造能力，通过欣赏、讨论、交流、演示、实践等互动活动，使学生们达到发现美、欣赏美、创造美和感受美的能力，并享受制作成功的喜悦。

　　一首动听的《编花篮》歌曲引入课题，把孩子们带进欢快的课堂中。

　　 老师正在给孩子们演示“一提一压”的编织方法及其改进方法，孩子们听讲认真，课堂气氛浓厚。

　　引导学生讨论交流，大胆发表自己的想法，解决了由平面到立体的侧面编织方法。突破了本课的难点问题。学生们正在动手编织侧面。

　　老师“一对一”进行指导，帮助学困生解决难题。

　 听课老师们不由自主的融入编织行列中。学生们的感染力很强奥！

　　感受成功的喜悦

　　评课正在进行当中，马老师自述了本节课的教学理念及教后反思。评课老师也给出了宝贵的意见和建议。常主任强调小学美术教育是一个长期的任务，要求我们教师要认真研究教材，找出切实可行的办法，发挥学生的动手能力 ，并转化学困生，全面提高学生的素质。