一年级拼音教学研讨

puzzled

拼音

教学

学生

学习

语文

一年级

教师

兴趣

老师

研讨

　　拼音教学是小学教学的基础，是学生识字、阅读、说好普通话的重要工具。学好拼音能帮助刚入学的学生打好基础，积累语文知识，发展学生的语文能力，培养对语文的喜爱之情。由于我校一年级语文教师大部分没有带过一年级，拼音教学又是个难点。为此，灵武市第五小学语文组开展了拼音教学主题研讨活动。

　　为了充分发挥骨干教师的引领和示范作用，促进我校青年教师专业化成长。本次研讨活动第一项，由银川市级骨干教师、教务主任唐淑燕给一年级教师上了一节观摩课《ai ei ui》。唐主任生动形象的教学语言像磁石一样吸引学生，课堂充满童趣。她首先以认识新朋友的形式导入，然后引导学生看图讲故事，让学生在听故事、观察图中自己发现隐藏在图中的拼音，从而导出ai ei ui。再以编儿歌作比较，联系生活等形式教会学生拼音的音，形和书写，最后复习标调歌教会学生标调。教学过程动静结合，中间还做了休息操，刺激学生学习的兴趣，提高孩子们的关注度。孩子们学得兴趣盎然，我们也听得津津有味。

　　我们接着就唐主任这节课进行评课和研讨，大家畅所欲言，特别是一年级老师，他们在充分肯定唐老师这节课上得好的同时，也谈了自己平时在拼音教学中的一些做法和疑惑。

　　通过唐主任的课程，我们发现兴趣是最好的老师，我们不但要教学生学知识，而且还要让学生都语文感兴趣。兴趣是最好的老师，它是学生学习的内部动力。大教育家夸美纽斯曾说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”在教学实践中，我发现只有在激发学生学习兴趣的基础上，才能让学生主动地参与学习，从而自觉地花时间，下功夫，动脑筋，积极地学习。

　　教师在入学教育后刚要进入汉语拼音教学时，可先让学生诵读儿歌：“汉语拼音用处大，学习生字需要它，教我说好普通话，我们决心学好它。”再引导学生明确学习目标，那么接下来的汉语拼音教学环节，学生就会积极主动地参与，保持良好的注意及情绪状态，就能进行有意地学习，这样才能取得较好的学习效果。

每位老师都认真讨论提出自己的建议和观点。

设计一些新颖有趣的活动来激发学生的学习兴趣

并且每位老师都即使的做好记录。

　　通过开展此次活动，老教师们畅所欲言传授经验，新教师对拼音教学有了正确的认识。作为一名语文教师，只有不断学习，做到沉下心来研究拼音教材，静下心来走进学生，根据实际明确目标，多样形式突破重难点，“趣”为核心选用方法，注重教学的整体性和综合性，落实这五个方面，才能对拼音进行有效教学。