市二幼教育集团开展“ 此处无声胜有声，环境创设无止境”入园指导工作

二幼教育集团

　　随着幼儿园课程改革的不断深入，环境的教育价值越来越被广大幼教工作者关注和重视。幼儿园的教育环境不再仅仅起到装饰和美化的作用，更主要的是被作为一种鲜活的课程和教育的载体，成为幼儿学习的有效途径和重要的教育手段。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中也明确指出：“应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。”为进一步转变幼儿园对教育环境重要教育价值的认识，落实以幼儿发展为本的教育理念。提高幼儿园的办园质量。市二幼教育集团指导小组于2018年10月18日入园库尔勒市第二幼儿园，开展“此处无声胜有声，环境创设无止境”入园指导活动，重点检查放在室内外环境创设和主题墙。

　　指导组以周江红园长带队，孙珊珊副园长、保教主任及骨干教师一行8人。

　　活动过程中，指导小组对幼儿园工作进行了分析总结。我园的室内外环境创设工作和主题墙得到指导小组老师们的一致认可，并给予了高度评价！本次的环境创设都是采用低碳环保的废旧材料进行布置，培养了幼儿的环保意识，充分的发挥了环境与幼儿的互动性！我园教师会更加努力，让幼儿在优美的环境中尽情展现，快乐游戏。

　　指导小组观摩课

　　指导小组对班级主题墙进行点评

　　指导小组对室内环境创设进行点评

　　指导小组进行分析讨论

　　指导小组做了活动的最后总结：

从这次观摩指导活动中发现，班级教师的合作意识增强；通过培训，老师们的环境创设能力有所提升；最突出的特点大家运用了废旧材料，将材料的再利用价值得到了充分的运用；表现形式将平面与立体相结合等。希望在环境创设时注意区域划分是否明确，要求动静分离；主题选择上，主题区域颜色划分要慎重考虑；将区域地标线更好的利用。

　　希望所有的教师都能利用这个契机,积极探索,站在幼儿的角度、从幼儿的视角对我们的幼儿园教育环境进行一次全面、理性、专业的审视,加强学习,不断提高认识,切实为幼儿创设一个有效的支持性环境,让幼儿园真正成为促进幼儿发展的世界,使环境的价值真正体现在儿童的发展之中。

指导小组对室内外环境创设提出以下几点：
1、墙饰内容符合幼儿的年龄特点。每个年龄段的幼儿由于身体和智力发展的状况不同,他们在理解能力、观赏接受能力、动手制作能力等方面存在着差异。
2、幼儿园环境创设不仅要体现主题活动内容,对创设的墙饰更要蕴含其教育价值环境应具可变性,要随主题的变化而做适时的调整,同时,不仅在形式上要强调师生共同参与,即教师与幼儿共同设计完成,教师完成大的框架,幼儿参与其中的制作,在此过程中,教师还要给幼儿留有空白,给幼儿创作想象的空间,这样,在增强互动的同时幼儿的能力也得到发展,另外,在展现与主题配套的挂饰和作品时要注意所用材料的风格统一,因为统一格调给人以和谐之美,避免出现不伦不类。
3、各活动区设置要合理,区域材料不仅要体现年龄段幼儿的兴趣特点,而且还要体现区域材料的丰富与新颖,可供幼儿操作在投放材料上,教师要充分考虑活动的用途,要设想好投放物的各种玩法，以及活动对幼儿的发展。
4、低墙面的布置更要体现幼儿的参与性在展示幼儿作品时教师要对作品进行一些修饰和包装,让幼儿对自己的作品感到成功与自豪,增强他们的艺术审美感。同时,对幼儿的作品要及时更换,以激发幼儿积极参与、展现自我的乐观态度和信心。

　　总之,通过这次入园指导活动的开展,让老师们了解幼儿园室内外环境创设不再是强调“美化、绿化、净化”等外在装饰,也不再是教师一个人的手工劳动。而是以幼儿发展的需要为目的,紧紧围绕教育目标和教学内容,发挥幼儿的主体作用,充分调动幼儿和社区资源共同参与的积极性,共同创设幼儿所喜爱的与之产生互动的墙面环境。因此科学地进行幼儿园环境创设在日常教学中至关重要的。在今后的室内外环境创设中,希望老师们一定挖掘别人的优点,取长补短,争取做得更好！